Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 16 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 16 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 16 Thứ 5 ngày 26 tháng 12 năm 2024 Khối 3 CÔNG NGHỆ Chủ Đề 1: Tự Nhiên Và Công Nghệ Bài 6: An Toàn Với Môi Trường Công Nghệ Trong Gia Đình (T2) I. Yêu Cầu Cần Đạt: - Biết một số cách sử dụng một số sản phẩm công nghệ đảm bảo an toàn cho sức khỏe con người, làm tăng tuổi thọ cho sản phẩm và tiết kiệm năng lượng. - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Biết sử dụng an toàn các sản phẩm công nghệ trong gia đình và bảo quản các sản phẩm đó. - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Có ý thức bảo quản, giữ gìn và sử dụng an toàn các sản phẩm công nghệ trong gia đình. II. Đồ Dùng Dạy Học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Hoạt Động Dạy Học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Nêu được vai trò của một số sản phẩm công nghệ. - Cách tiến hành: - GV đưa ra tình huống: - HS lắng nghe tình huống + Bạn An giơ tay chỗ ấm đun nước bằng điện - Một số em nêu ý kiến đánh đang sôi. giá trước lớp + Khi nước sôi, bạn Hà cẩn thận rút phích cắm - Cả lớp nhận xét, bổ sung ra khỏi ổ điện, cầm quai ấm để rót nước + Bạn An sử dụng chưa an Em có nhận xét gì về cách sử dụng của 2 bạn? toàn, có thể gây bỏng tay - GV Nhận xét, tuyên dương. + Bạn Hà biết cách sử dụng - GV dẫn dắt vào bài mới an toàn 2. Khám phá:
2. - Mục tiêu: Biết một số cách sử dụng một số sản phẩm công nghệ đảm bảo an toàn cho sức khỏe con người, làm tăng tuổi thọ cho sản phẩm và tiết kiệm năng lượng. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. An toàn khi sử dụng một số - Học sinh làm việc nhóm 4, sản phẩm công nghệ (làm việc nhóm 4) thảo luận và trình bày: - GV chia sẻ các bức tranh(H2) và y/c các + H2a. Cắm nhiều thiết bị vào nhóm thảo luận nội dung từng tranh một ổ điện - Sau đó mời các nhóm thảo luận và trình bày + H2b. Bạn nhỏ dùng điện kết quả. thoại di động trong điều kiện thiếu ánh sáng + H2c.... .- HS đánh giá: + Việc làm của bạn nhỏ trong H: Theo em, việc làm trong hình nào đúng? hình d là đúng. Vì bạn đã điều Việc làm ở hình nào chưa đúng? Vì sao? chỉnh điều hòa ở mức nhiệt - GV nhận xét chung, tuyên dương. vừa để tiết kiệm điện + Việc làm của các bạn trong các hình a,b,c,e chưa đúng. Vì những việc làm đó chưa đảm bảo an toàn khi sử dụng các thiết bị - Sử dụng đúng các sản phẩm - GV nêu câu hỏi mở rộng: Vì sao phải sử dụng để đảm bảo an toàn cho bản đúng các sản phẩm công nghệ trong gia đình? thân và mọi người; đồng thời tiết kiệm năng lượng và bảo quản tốt các sản phẩm. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 Sử dụng các sản phẩm công nghệ trong gia đình cần đảm bảo an toàn, tiết kiệm năng lượng... (Tr32- SGK)
3. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành an toàn khi sử dụng một số sản phẩm công nghệ. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Liên hệ những việc đã làm, chưa - Học sinh làm việc theo làm để đảm bảo an toàn khi sử dụng các SP nhóm 2: Liên hệ xem mọi công nghệ. (Làm việc nhóm 2) thành viên trong gia đình - GV cho HS liên hệ các việc làm trong mỗi hình mình đã sử dụng đúng cách với việc sử dụng các SP đó ở gia đình mình, có để đảm bảo an toàn các sản thể kể thêm với các SP khác không có trong hình phẩm như trong hình chưa? - GV Mời một số em trình bày Ai chưa làm đúng, chưa đúng - GV mời học sinh khác nhận xét. thế nào? - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Một số HS trình bày trước Chốt lại ND tiết học lớp. - HS nhận xét nhận xét bạn. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV y/c HS về nhà chia sẻ những hiểu biết của - HS nhận nhiệm vụ mình để đảm bảo an toàn khi sử dụng các SP - Lắng nghe GV hướng dẫn công nghệ cho thành viện trong gia đình - GV hướng dẫn HS liệt kê vào bảng những lưu ý khi sử dụng các SP công nghệ TT Tên sản phẩm Lưu ý khi sử dụng công nghệ - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. Điều Chỉnh Sau Bài Dạy: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Khối 2 GIÁO DỤC THỂ CHẤT
4. Bài 1: Bài Tập Di Chuyển Theo Vạch Kẻ Thẳng. - Trò chơi “nhảy đúng nhảy nhanh”. ( tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi theo vạch kẻ thẳng; các bài tập phối hợp trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được các bài tập đi theo vạch kẻ thẳng; các bài tập phối hợp. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập đi theo vạch kẻ thẳng; các bài tập phối hợp. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS gian I. Phần mở đầu 5 – Gv nhận lớp, thăm hỏi Đội hình nhận 7’ sức khỏe học sinh phổ lớp Nhận lớp biến nội dung, yêu cầu Khởi động  giờ học - Xoay các khớp cổ   tay, cổ chân, vai, - GV HD học sinh hông, gối,... khởi động. - HS khởi động 2x8N - Trò chơi “bịt mắt theo GV. - GV hướng dẫn chơi bắt dê” - HS Chơi trò - Cho HS quan sát chơi. tranh  - GV làm mẫu động 2-3’ tác kết hợp phân tích - Đội hình HS II. Phần cơ bản: kĩ thuật động tác. quan sát tranh                                                                                                                                                                                    
5. - Kiến thức. - Hô khẩu lệnh và   thực hiện động tác - Đi thường theo  mẫu vạch kẻ thẳng hai tay - Cho 2 HS lên thực - HS quan sát giơ cao. hiện lại động tác. GV làm mẫu - GV cùng HS nhận - HS tiếp tục 16- xét, đánh giá tuyên quan sát 18’ dương. - GV thổi còi - HS - Đội hình tập - Đi kiễng gót theo thực hiện động tác. luyện đồng loạt.  ------- vạch kẻ thẳng hai tay - Gv quan sát, sửa sai chống hông.  ------- cho HS.  - Y,c Tổ trưởng cho ĐH tập luyện 1 lần các bạn luyện tập theo khu vực. theo tổ -Luyện tập - Tiếp tục quan sát,   nhắc nhở và sửa sai   Tập đồng loạt cho HS  4 lần Tập theo tổ nhóm - Phân công tập theo  GV  cặp đôi - HS vừa tập Tập theo cặp đôi GV Sửa sai vừa giúp đỡ Tập cá nhân - GV tổ chức cho HS nhau sửa động thi đua giữa các tổ. tác sai Thi đua giữa các tổ - GV và HS nhận xét - Trò chơi “nhảy đánh giá tuyên dương. đúng nhảy nhanh”. 3 lần - GV nêu tên trò chơi, - Từng tổ lên hướng dẫn cách chơi, thi đua - trình tổ chức chơi thở và diễn 3 lần chơi chính thức cho HS. - Chơi theo 1 lần - Nhận xét tuyên hướng dương và sử phạt dẫn 1 3 - Bài tập PT thể lực: người phạm luật  2 4 - Cho HS bật tại chỗ  hai tay chống hông  3-5’ 10 lần HS thực hiện - Yêu cầu HS quan sát III.Kết thúc kết hợp đi lại hít tranh trả lời câu hỏi - Thả lỏng cơ toàn thở thân. BT2 trong sách. - Nhận xét, đánh giá - HS trả lời - GV hướng dẫn chung của buổi học. - HS thực hiện thả lỏng
6. Hướng dẫn HS Tự 2 lần - Nhận xét kết quả, ý - ĐH kết thúc ôn ở nhà thức, thái độ học của  - Xuống lớp hs.  4- 5’ - VN ôn lại bài và  chuẩn bị bài sau. Khối 1 MĨ THUẬT Chủ Đề 5: Màu Cơ Bản Trong Mĩ Thuật (tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt: - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối với các sản phẩm mĩ thuật ở học sinh, cụ thể một số biểu hiện: + Có ý thức chăm chỉ tạo được sản phẩm từ các màu cơ bản. + Biết tôn trọng, trân trọng sản phẩm của mình và bạn bè, họa sĩ, tạo ra. + Nhận biết và đọc được tên một số màu cơ bản trên đồ vật, sự vật. + Bước đầu hình thành khả năng quan sát, liên tưởng đến một số đồ vật, sự vật trong cuộc sống có màu cơ bản. + Vẽ được tranh có màu cơ bản. + Biết sử dụng màu cơ bản trong trang trí đồ vật đơn giản. + Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo. + Thấy được vẻ đẹp của các màu cơ bản trong cuộc sống và sản phẩm mĩ thuật. + Biết chuẩn bị đồ dùng để học tập. + Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học tập, thực hành trưng bày, giới thiệu, nhận xét sản phẩm. + Biết sử dụng đồ dùng để thực hành tạo sản phẩm. + Sử dụng ngôn ngữ nói để giới thiệu, trình bày trong thực hành, thảo luận về nội dung học tập. II. Thiết bị dạy học và học liệu *GV: - Một số tranh, ảnh về con vật và đồ vật có sử dụng các màu cơ bản. - Hộp màu. *HS: Vở BT, bút chì, màu, giấy màu, giấy A4, IV. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -HS nhận xét theo gợi ý Tiết 4 Ứng dụng, sáng tạo (hoàn thành sản phẩm tiết 3) -HS nghe *Khởi động (3p) - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh nhất”
7. - Cách chơi: Gv vẽ trên bảng đồ vật, HS sẽ vẽ những hình cơ bản để trang trí trong 2 phút, ai vẽ nhanh và đẹp sẽ thắng. Mỗi tổ cử 1 bạn lên chơi. - Hết thời gian, Gv gọi HS nhận xét. - GV nhận xét, khen động viên -HS chơi - GV giới thiệu bài. 1. Hoạt động quan sát (5p) - GV cho HS quan sát đồ vật được trang trí từ hình cơ bản, gợi ý HS nhận xét: -HS nhận xét: Vẽ hình đẹp, + Tên đồ vật? hình nhỏ, + Trên đồ vật trang trí những hình cơ bản nào? + Ngoài ra còn có hình trang trí nào nữa? + Có những màu gì? -HS quan sát và trả lời: + Chất liệu trang trí đồ vật? - GV cho xem 7ong một số đồ vật có cách trang + Lọ hoa bằng hộp trí khác nhau. + Hình tròn, vuông, tam - GV tóm tắt: Có nhiều đồ vật được trang trì giác, hình cơ bản, có thể trang trí bằng những chất + Hình trái tim, hoa, liệu khác nhau, mỗi cách có một vẻ đẹp riêng. + Màu đỏ, vàng, 2. Hoạt động thảo luận (5p) + Giấy màu, hộp giấy,.. - Gv cho HS thảo luận về sản phẩm của các bạn -HS quan sát trong nhóm theo gợi ý: + Tạo sản phẩm gì? + Dùng hình cơ bản gì, màu nào để trang trí? + Dùng chất liệu nào để tạo sản phẩm? -HS thảo luận và trả lời: + Còn trang trí đồ gì nữa? + Thích sản phẩm nào? + Lọ hoa - Hết thời gian thảo luận, GV gọi HS trả lời theo + Hình tròn gợi ý. + Giấy màu - GV cho HS nhận xét, GV nhận xét, khen động + Thêm hình tròn nhỏ,. viên. + HS trả lời - GV lưu ý những sản phẩm chưa đẹp như trùng -HS nhận xét màu, dán hình chưa đẹp, - GV tóm tắt: Mỗi bạn có cách trang trí khác -HS nghe nhau, mỗi sản phẩm có một vẻ đẹp riêng. Để sản phẩm đẹp hơn tiết này sẽ hoàn thành sản -HS nghe phẩm. 3. Hoạt động vận dụng (17 p) - GV cho HS hoàn thành sản phẩm. - GV quan sát giúp đỡ HS. 4. Trưng bày, nhận xét, đánh giá (10p) - Gv cho HS trưng bày sản phẩm -HS hoàn thành sản phẩm - Gv cho HS giới thiệu sản phẩm theo gợi ý: + Tên sản phẩm?
8. + Sản phẩm được trang trí những hình gì? -HS trưng bày cùng GV + Có những màu nào? -HS giới thiệu theo gợi ý + Sẽ 8ong sản phẩm để làm gì? - Gv gợi ý HS nhận xét: + Con thích sản phẩm nào? -HS nhận xét theo gợi ý + Con có nhận xét gì về hình và màu bạn 8ong để trang trí? + Con học được điều gì từ sản phẩm của bạn? + Theo con bạn nên làm 8ong gì, sử dụng hình + Cách sắp xếp hình đẹp, và màu thế nào cho sản phẩm đẹp hơn? ( với cách sử dụng màu, sản phẩm chưa đẹp) + Thêm hình to hơn,.. -Gv nhận xét khen động viên, kết luận về chủ đề. *Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho bài sau: Sáng -HS nghe tạo từ những khối cơ bản. Sách Mĩ thuật, vở bài tập, màu, Thứ 6 ngày 27 tháng 12 năm 2024 Khối 3 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài 2: Bài Tập Phối Hợp Di Chuyển Vượt Qua Chướng Ngại Vật Trên Đường Gấp Khúc Trò chơi “Chạy tiếp sức ”. (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúc trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúc. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúc. II. Địa điểm – phương tiện: - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
9. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học: Lượng Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung VĐ T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu 5 – GV nhận lớp thăm - Đội hình nhận Nhận lớp 7’ hỏi sức khỏe HS lớp Khởi động phổ biến nội dung, Xoay các khớp cổ yêu cầu giờ học.  1  tay, cổ chân, vai, hông, - GV HD học sinh  gối,... lần khởi động - Trò chơi “ Lộn cầu - GV làm mẫu lại - HS khởi động vồng” 2- động tác kết hợp theo GV. 3’ phân tích kĩ thuật, - HS Chơi trò những lưu ý khi chơi. thực hiện động tác. II. Phần cơ bản: lần Cho 2 HS lên thực - Kiến thức. hiện động tác mẫu - Ôn di chuyển vượt GV cùng HS nhận HS nghe và quan qua chướng ngại nhỏ, xét, đánh giá tuyên sát lớn trên đường gấp lần dương  khúc  16- GV thổi còi - HS 18’  Bài tập chuyển vượt thực hiện động tác. qua chướng ngại nhỏ, - HS quan sát GV 3 GV thổi còi - HS trên đường gấp khúc lần thực hiện động tác. làm mẫu - Đội hình tập Gv quan sát, sửa sai luyện đồng loạt. cho HS. lần Bài tập di chuyển vượt Y,c Tổ trưởng cho  qua chướng ngại lớn các bạn luyện tập  trên đường gấp khúc theo khu vực.  Tiếp tục quan sát, nhắc nhở và sửa sai - ĐH tập luyện cho HS theo tổ -Luyện tập Phân công tập theo    cặp đôi GV Tập đồng loạt GV Sửa sai
10. Tập theo tổ nhóm GV tổ chức cho HS HS vừa tập vừa Tập theo cặp đôi thi đua giữa các tổ. giúp đỡ nhau sửa Tập theo cá nhân GV và HS nhận xét động tác sai Thi đua giữa các tổ đánh giá tuyên - Từng tổ lên thi Trò chơi “Chạy tiếp 3- dương. đua trình diễn sức ”. 5’ GV nêu tên trò - Chơi theo chơi, hướng dẫn hướng dẫn cách chơi, tổ chức  chơi thở và chơi  Bài tập PT thể lực: chính thức cho HS. Nhận xét tuyên HS thực hiện kết III.Kết thúc lần dương và sử .. hợp đi lại hít thở Thả lỏng cơ toàn thân. Cho HS chạy bước HS trả lời Thả lỏng cơ toàn thân. nhỏ tại chỗ đánh tay - HS thực hiện Nhận xét, đánh giá 4- tự nhiên 20 lần thả lỏng chung của buổi học. 5’ Nhận xét kết quả, ý ĐH kết thúc Hướng dẫn HS Tự ôn ở thức, thái độ học của nhà hs.  Xuống lớp VN ôn lại bài và  chuẩn bị bài sau.