Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 18 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 18 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 18 Thứ 5 ngày 9 tháng 1 năm 2025 Khối 3 CÔNG NGHỆ Ôn Tập Kiểm Tra Chủ Đề 1: Tự Nhiên Và Công Nghệ An Toàn Với Môi Trường Công Nghệ Trong Gia Đình Khối 2 Giáo dục thể chất Bài 2: Bài Tập Phối Hợp Di Chuyển Vòng Trái, Vòng Phải. Đi kiễng gót- Trò chơi “dẫn bóng tiếp sức”. ( tiết 6) I. Yêu cầu bài học: - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện các bài tập phối hợp di chuyển vòng trái, vòng phải trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được các bài tập phối hợp di chuyển vòng trái, vòng phải. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập phối hợp di chuyển vòng trái, vòng phải. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần gian Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – Gv nhận lớp, thăm Nhận lớp 7’ hỏi sức khỏe học Đội hình nhận lớp sinh phổ biến nội                                                                                                                                                                          
2. Khởi động dung, yêu cầu giờ  - Xoay các khớp cổ 2x8N học  tay, cổ chân, vai, - GV HD học sinh  hông, gối,... khởi động. - HS khởi động - Bài thể dục PTC. 2x8N - GV hô nhịp, HS theo GV. - Trò chơi “đèn xanh tập  đèn đỏ”  2-3’ - GV hướng dẫn  chơi - HS Chơi trò - GV làm mẫu lại chơi. II. Phần cơ bản: động tác và yêu cầu - Kiến thức. kĩ thuật động tác. - Ôn đi thường theo 16- - Hô khẩu lệnh và  vạch kẻ vòng trái 18’ thực hiện động tác (vòng phải) hai tay mẫu phối hợp tự nhiên. - Cho 2 HS lên thực hiện lại động tác. - HS quan sát GV - GV cùng HS nhận làm mẫu - Ôn đi thường theo xét, đánh giá tuyên vạch kẻ vòng trái dương.  (vòng phải) hai tay - GV thổi còi - HS   dang ngang. thực hiện động tác. - HS tiếp tục quan - Ôn đi kiễng gót - Gv quan sát, sửa sát theo vạch kẻ vòng sai cho HS. trái (vòng phải) hai - Đội hình tập tay chống hông. 1 lần - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập luyện đồng loạt.  theo khu vực. ---------  - Tiếp tục quan sát, ---------  4 lần nhắc nhở và sửa sai - Ôn bài tập phối hợp ĐH tập luyện cho HS đi thường theo vạch theo tổ kẻ vòng trái và vòng - Phân công tập      phải. theo cặp đôi  GV  -Luyện tập GV Sửa sai - HS vừa tập vừa Tập đồng loạt 3 lần - GV tổ chức cho giúp đỡ nhau sửa Tập theo tổ nhóm HS thi đua giữa các động tác sai 3 lần tổ. Tập theo cặp đôi 1 lần - GV và HS nhận - Từng tổ lên thi Tập cá nhân xét đánh giá tuyên đua - trình diễn Thi đua giữa các tổ 3-5’ dương. - Chơi theo - Trò chơi “dẫn bóng - GV nêu tên trò hướng dẫn tiếp sức”. chơi, hướng dẫn  ------- cách chơi cho HS.  -------- - Nhận xét tuyên  - Bài tập PT thể lực: 2 lần dương và .
3. - Cho HS bật tại HS thực hiện kết III.Kết thúc chỗ hai tay chống hợp đi lại hít thở - Thả lỏng cơ toàn hông 10 lần - HS trả lời thân. - GV hướng dẫn - HS thực hiện - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả, thả lỏng chung của buổi học. ý thức, thái độ học - ĐH kết thúc Hướng dẫn HS Tự của hs.  ôn ở nhà - VN ôn lại bài và  - Xuống lớp 4- 5’ chuẩn bị bài sau.  Khối 1MĨ THUẬT Chủ Đề 6: Sáng Tạo Từ Những Khối Cơ Bản (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm cụ thể một số biểu hiện: - Có ý thức chăm chỉ tạo được sản phẩm từ các khối cơ bản. - Biết tôn trọng, trân trọng sản phẩm của mình và bạn bè, họa sĩ, tạo ra. - Biết thu dọn đồ dùng gọn gàng sau tiết học. - Bước đầu biết cách trang trí đồ vật có sử dụng những dạng khối cơ bản; Biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu và an toàn trong thực hành, sáng tạo. - Tạo hình được một số khối cơ bản từ đất nặn; Tạo hình được một vật có dạng khối cơ bản; Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo. - Biết chia sẻ, đánh giá sản phẩm của mình, của bạn; Thấy được vẻ đẹp của các khối cơ bản trong cuộc sống và sản phẩm mĩ thuật. - Biết chuẩn bị đồ dùng để học tập. - Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học tập, thực hành trưng bày, giới thiệu, nhận xét sản phẩm. - Biết sử dụng đồ dùng để thực hành tạo sản phẩm. - Sử dụng ngôn ngữ nói để giới thiệu, trình bày trong thực hành, thảo luận về nội dung học tập. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: - Phương pháp: Thảo luận, gợi mở, vấn đáp, trực quan, thực hành - HTTC: Hoạt động cá nhân, nhóm. III. Chuẩn bị: *GV: - Mô hình khối cơ bản.
4. - Một số đồ vật có dạng khối cơ bản. -Sách Mĩ thuật, một số sản phẩm có sử dung khối cơ bản *HS: Dụng cụ thực hành: Đất nặn, vỏ hộp, ly nhựa . IV. Các hoạt động dạy học: Tiết 1: Nhận biết khối cơ bản và đồ vật có dạng khối cơ bản, tạo khối cơ bản từ đất nặn. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: (2-3p) - Giáo viên cho học sinh tham gia trò chơi “Đoán - Học sinh tham gia trò đồ vật”. chơi. - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý để học sinh đoán. VD: Loại quả gì màu cam hoặc xanh hay được vắt nước uống; Vật gì các bác nông dân hay đội có đỉnh nhọn? Ở Ai Cập có kiến trúc nổi tiếng là gì? . - GV gọi HS trả lời, nhận xét, tuyên dương. - Giáo viên giới thiệu vào chủ đề. 1. Hoạt động: Quan sát: (6 - 7p) * Một số dạng khối cơ bản - Giáo viên cho học sinh quan sát mô hình các khối cơ bản đã chuẩn bị và đặt câu hỏi: + Đây là khối hình gì? HS quan sát và trả lời theo -GV gợi ý để HS thảo luận và nhận diện các khối: câu hỏi. + Con thấy khối có hình gì, đặc điểm thế nào? - Giáo viên giới thiệu: - HS quan sát và thảo luận + Khối cầu: là khối có đường cong bao quanh, tìm hiểu về các khối cơ không có đường gấp khúc. bản. + Khối chóp nón: là khối có đỉnh nhọn vầ đáy mở - HS trình bày hiểu biết của rộng có hình tròn. mình về một số dạng khối + Khối trụ: là khối có đỉnh và đáy là hình tròn. cơ bản. + Khối hộp vuông: là khối có các diện là hình vuông. + Khối chóp tam giác: là khối chóp có các diện là hình tam giác. - Khi giới thiệu, giáo viên chỉ vào khối để học sinh nhận biết về diện, đáy của khối. - Giáo viên cho học sinh nêu đồng thanh tên của các khối. * Tìm hiểu sản phẩm từ khối cơ bản: - Học sinh quan sát. - GV đặt câu hỏi giúp HS quan sát và nhận biết về khối cơ bản trong sản phẩm nặn: -HS đọc tên các khối + Sản phẩm gì? - Học sinh lắng nghe. + Sản phẩm là những khối cơ bản nào? + Có những màu nào?
5. *GV KL: Có những khối cơ bản: Khối hộp vuông, - Học sinh quan sát và nhận khối cầu, khối chóp nón, khối trụ, khối chóp tam biết các khối cơ bản trong giác. Trong sản phẩm mĩ thuật sử dụng các khối sản phẩm nặn. cơ bản để tạo hình. 2. Hoạt động: Cách thể hiện (5-6p) * Gv gợi ý câu hỏi để HS suy nghĩ cách làm * GV hướng dẫn cách nặn. - Giáo viên cho học sinh quan sát phần tham khảo sgk trang 45 quan sát các cách tạo khối cơ bản bằng đất nặn và nêu cách làm theo cách hiểu của mình. - GV nêu các bước tạo khối hộp từ đất nặn: + Bước 1: Chọn đất nặn - Học sinh quan sát. + Bước 2: Tạo hình dáng khối hộp + Bước 3: Hoàn chỉnh sản phẩm - GV cho HS xem một số khối hộp từ đất nặn. - Một vài học sinh nêu cách - Giáo viên cho 1 vài học sinh nêu khối mình thích làm. và cách làm. 3. Hoạt động: Thực hành. ( 18-20p) - Giáo viên cho học sinh thực hành nội dung tạo khối cơ bản bằng đất nặn. (Khuyến khích học sinh - Học sinh thực hành tạo có thể làm một số khối cơ bản). khối cơ bản từ đất nặn. - GV quan sát giúp đỡ. - GV lưu ý HS vệ sinh khi nặn: để đất nặn trên bảng hoặc giấy, làm xong rửa tay sạch sẽ. 4. Chia sẻ: ( 4-5p) - GV gợi ý để HS giới thiệu: + Con nặn khối gì? -HS giới thiệu theo gợi ý + Có các mặt là hình gì ? -Gv gợi ý để HS nhận xét, đánh giá bài của bạn: -HS nhận xét theo gợi ý + Con thích bài bạn nào? +HS trả lời + Con thấy bạn tạo hình và màu đã đẹp chưa? Vì +Hình cân đối, hoặc nhỏ. sao? Màu đẹp + Con học được điều gì từ sản phẩm của bạn? - GV nhận xét, khen động viên. * Dặn dò: Chuẩn bị đất nặn cho tiết 2 bài sau nặn HS lắng nghe để chuẩn bị vật có hình cơ bản. Th￿ 6 ngày 10 tháng 1 năm 2025 Kh￿i 3GIÁO D￿C TH￿ CH￿T Bài 3: Bài T￿p Ph￿i H￿p Di Chuy￿n Vư￿t Qua Chư￿ng Ng￿i V￿t Trên Đ￿a Hình – Trò chơi “Di chuy￿n ti￿p s￿c theo c￿p”
6. t6 I. Yêu c￿u c￿n đ￿t: Bài h￿c góp ph￿n b￿i dư￿ng cho h￿c sinh các ph￿m ch￿t c￿ th￿: - Đoàn k￿t, nghiêm túc, tích c￿c trong t￿p luy￿n và ho￿t đ￿ng t￿p th￿. - Tích c￿c tham gia các trò chơi v￿n đ￿ng, có trách nhi￿m trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen t￿p luy￿n TDTT. - T￿ xem trư￿c bài t￿p ph￿i h￿p di chuy￿n vư￿t qua chư￿ng ng￿i v￿t trên đ￿a hình trong sách giáo khoa và quan sát đ￿ng tác m￿u c￿a giáo viên. - Bi￿t phân công, h￿p tác trong nhóm đ￿ th￿c hi￿n các đ￿ng tác và trò chơi. - Bi￿t th￿c hi￿n v￿ sinh sân t￿p, th￿c hi￿n v￿ sinh cá nhân đ￿ đ￿m b￿o an toàn trong t￿p luy￿n. - Th￿c hi￿n đư￿c bài t￿p ph￿i h￿p di chuy￿n vư￿t qua chư￿ng ng￿i v￿t trên đ￿a hình. - Bi￿t quan sát tranh, t￿ khám phá bài và quan sát đ￿ng tác làm m￿u c￿a giáo viên đ￿ t￿p luy￿n. Th￿c hi￿n đư￿c bài t￿p ph￿i h￿p di chuy￿n vư￿t qua chư￿ng ng￿i v￿t trên đ￿a hình. II. Đ￿a đi￿m – phương ti￿n: - Đ￿a đi￿m: Sân trư￿ng - Phương ti￿n: + Giáo viên chu￿n b￿: Tranh ￿nh, trang ph￿c th￿ thao, còi ph￿c v￿ trò chơi. + H￿c sinh chu￿n b￿: Giày th￿ thao. III. Phương pháp và hình th￿c t￿ ch￿c d￿y h￿c: - Làm m￿u, s￿ d￿ng l￿i nói, t￿p luy￿n, trò chơi và thi đ￿u. - T￿p luy￿n đ￿ng lo￿t (t￿p th￿), t￿p theo nhóm, c￿p đôi và cá nhân. IV. Ti￿n trình d￿y h￿c: Lư￿ng Phương pháp, t￿ ch￿c và yêu c￿u N￿i dung VĐ T. S. Ho￿t ￿ng GV Ho￿t ￿ng HS gian l￿n đ đ I. Ph￿n m￿ đ￿u 5 – GV nh￿n l￿p thăm - Đ￿i hình Nh￿n l￿p 7’ h￿i s￿c kh￿e HS ph￿ nh￿n Kh￿i đ￿ng bi￿n n￿i dung, yêu l￿p Xoay các kh￿p c￿ c￿u gi￿ h￿c.  - GV HD h￿c sinh tay, c￿ chân, vai, 2-3’  hông, g￿i, kh￿i đ￿ng - HS kh￿i đ￿ng - Trò chơi “ tr￿i - GV hư￿ng d￿n chơi - GV l m m￿u l￿i theo GV. n￿ng tr￿i mưa ” 2x8N à đ￿ng tác k￿t h￿p - HS Chơi trò
7. phân tích kĩ thu￿t, chơi. nh￿ng lưu ý khi th￿c hi￿n đ￿ng tác. II. Ph￿n cơ b￿n: Cho 2 HS lên th￿c - Ki￿n th￿c. hi￿n đ￿ng tác m￿u - Ôn BT di chuy￿n 16- GV cùng HS nh￿n xét, HS nghe và vư￿t qua nhi￿u 18’ đánh giá tuyên dương quan sát chư￿ng ng￿i nh￿, GV th￿i còi - HS th￿c hi￿n đ￿ng tác. - HS quan sát l￿n trên đ￿a hình 1 Gv quan sát, s￿a sai GV l m m￿u Bài t￿p chuy￿n l￿n à cho HS. - Đ￿i hình t￿p vư￿t qua nhi￿u Y,c T￿ trư￿ng cho các luy￿n ￿ng chư￿ng ng￿i nh￿, b￿n luy￿n t￿p theo đ lo￿t. trên đ￿a hình l￿n khu v￿c. Ti￿p t￿c quan sát,  l￿n nh￿c nh￿ và s￿a sai  cho HS  Bài t￿p di chuy￿n 3 Phân công t￿p theo l￿n vư￿t qua nhi￿u c￿p đôi - ĐH t￿p luy￿n chư￿ng ng￿i l￿n l￿n GV S￿a sai theo t￿ trên đ￿a hình  GV t￿ ch￿c cho HS thi  -Luy￿n t￿p đua gi￿a các t￿. GV GV và HS nh￿n xét T￿p đ￿ng lo￿t HS v￿a t￿p ánh giá tuyên T￿p theo t￿ nhóm đ l￿n dương. v￿a giúp đ￿ T￿p theo c￿p đôi nhau s￿a đ￿ng GV nêu tên trò T￿p theo cá nhân tác sai chơi, hư￿ng d￿n cách Thi đua gi￿a các t￿ - T￿ng t￿ lên 3-5’ chơi, t￿ ch￿c chơi th￿ Trò chơi “Di chuy￿n thi ua và chơi chính th￿c cho đ ti￿p s￿c theo c￿p”. HS. trình di￿n - Chơi theo Nh￿n xét tuyên dương h ￿ng d￿n Cho HS ch￿y bư￿c ư Bài t￿p PT th￿ l￿c: nh￿ t￿i ch￿ đánh tay t￿ nhiên 20 l￿n  III.K￿t thúc 4-5’ Nh￿n xét k￿t qu￿, ý  Th￿ l￿ng c to n ơ à th￿c, thái đ￿ h￿c c￿a HS th￿c hi￿n thân. hs. k￿t h￿p đi l￿i Nh￿n xét, đánh giá VN ôn l￿i bài và hít th￿ chung c￿a bu￿i chu￿n b￿ bài sau. HS tr￿ l￿i h￿c. - HS th￿c hi￿n Hư￿ng d￿n HS T￿ th￿ l￿ng ĐH
8. ôn ￿ nhà k￿t thúc Xu￿ng l￿p   