Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 23 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 23 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 23 Thứ 5 ngày 20 tháng 2 năm 2025 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 8 : Làm đồ dùng học tập bài 08: Làm đồ dùng học tập (tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp HS kể tên được các đồ dùng học tập. Nêu được tác dụng và chất liệu làm ra đồ dùng học tập. - Biết bảo quản, sử dụng những đồ dùng học tập của bản thân - Hiểu biết công nghệ, sử dụng công nghệ, thiết kế kĩ thuật - Tìm tòi, học hỏi cách sử dụng các dụng cụ và vật liệu phù hợp để tạo ra các đồ dung học tập hữu ích giúp hỗ trợ việc học tập - Đề xuất được các bước phù hợp để tạo ra một đồ dung học tập theo các bước trong SGK. - Mô tả được các bước làm một dụng cụ học tập từ các dụng cụ và vật liệu thủ công. Có thói quen trao dổi, giúp đỡ nhau trong học tập, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài và vận dụng sang tạo kiến thức đã học để làm những đồ dung học tập hữu ích giúp hỗ trợ việc học - Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng học tập II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Hoạt Động Dạy Học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + HS được kích thích tính tò mò, sự hứng thú, tâm thế của HS ngay từ đầu tiết học + Giúp HS huy động những kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm của bản thân về các đồ dùng học tập của mình và vật liệu làm ra các đồ dùng học tập đó. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Đồ dùng học tập” để khởi - HS lắng nghe bài hát. động bài học. + GV nêu câu hỏi: Trong bài hát em thấy có + Trả lời: bút chì, tẩy, hộp bút, những đồ dùng học tập nào được nhắc đến? compa, thước kẻ, quyển sách, quyển vở,... + Ngoài những đồ dùng học tập được nhắc đến - Cặp sách, hộp bút màu, bút trong bài hát trên, em còn biết những đồ dùng mực,... học tập nào nữa? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới: Đồ dùng học tập là những dụng cụ rất quan trọng đối với học sinh
2. chúng ta. Những đồ dùng ấy tuy nhỏ bé nhưng lại giúp ích cho chúng ta rất nhiều trong học tập. Vậy đồ dùng học tập được làm từ những chất liệu gì, tác dụng của chúng cụ thể như thế nào, cô trò chúng ta cùng đi tìm hiểu bài hôm nay nhé! 2. Khám phá: - Mục tiêu: Giúp HS nêu được tên và tác dụng của các đồ dùng học tập phổ biến. Xác định được những vật liệu thủ công có thể được dùng để làm một số đồ dùng học tập - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiểu về đồ dùng học tập. (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ các bức tranh và nêu câu hỏi. Sau - Học sinh đọc yêu cầu bài và đó mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. trình bày: + a. Bút chì; b. Thước kẻ; c. Cục tẩy; d. Hộp bút; e. Vở + Em hãy quan sát và gọi tên những đồ dùng viết; g. Cặp sách học tập có trong hình 1? + Bút chì: kẻ bài, viết vào VBT + Em hãy nêu tác dụng của những đồ dùng học + Thước kẻ: Kẻ các hình, kẻ tập đó? hết bài + Cục tẩy: dùng để tẩy bút chì khi bị sai + Hộp bút: đựng bút, thước, + Em hãy kể tên và nêu tác dụng của một số đồ tẩy,... dùng học tập khác mà em biết + Vở: Ghi chép các bài học - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung + Cặp sách: đựng sách vở và - GV nhận xét chung, tuyên dương. một số đồ dùng học tập - GV chốt HĐ1: Đồ dùng học tâp rất phong phú - HS nêu theo hiểu biết và đa dạng, có những tác dụng khác nhau - HS nhận xét ý kiến của bạn. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 Hoạt động 2. Tìm hiểu chất liệu làm đồ dùng học tập (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ hình 2 và nêu câu hỏi. Sau đó mời - Học sinh chia nhóm 2, đọc các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết yêu cầu bài và tiến hành thảo quả. luận.
3. - Đại diện các nhóm trình bày: + 2a/ Thẻ đánh dấu sách thường được làm từ giấy, nhựa + 2b/ Thước kẻ thường được làm từ nhựa, gồ hoặc kim loại + Quan sát tranh 2 và cho biết những đồ dùng hay có thể được làm từ giấy học tập đó có thể được làm bằng chất liệu gì? thủ công + 2c/ Hộp đựng bút là sản + Em hãy nêu tính chất của những chất liệu đó phẩm thủ công được làm từ và nêu phương án giữ gìn và bảo vệ chúng? những vật liệu thủ công như: - GV mời các nhóm khác nhận xét. giấy bìa, hộp giấy, giấy màu, - GV nhận xét chung, tuyên dương. hồ dán,... - GV nhấn manh vai trò của đồ dùng học tập: + HS nêu ý kiến riêng Đồ dùng hcoj tập là những vật dung hỗ trợ cần thiết đối với hoạt động học tập của HS, các em - Đại diện các nhóm nhận xét. cần sử dụng, bảo quản và sắp xếp đồ dùng học - Lắng nghe rút kinh nghiệm. tập gọn gàng, hợp lí - GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: Đồ dùng học tập rất đa dạng, phong phú, có những tác dụng khác nhau. Khi sử dụng, em cần chú ý bảo quản và sắp xếp đồ dùng học tập gọn gàng - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Nêu tên và tác dụng của một số đồ dùng học tập của em - Cách tiến hành: Hoạt động 3. Tìm hiểu và giới thiệu một số đồ dùng học tập của em (Làm việc nhóm 4) - Học sinh chia nhóm 4, lắng - GV mời các nhóm nêu tên và tác dụng của nghe yêu cầu bài và tiến hành những đồ dùng học tập của nhóm đẫ chuẩn bị. thảo luận. - Đại diện các nhóm giới thiệu - Mời đại diện các nhóm trình bày về những đồ dùng học tập của nhóm mình - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”.
4. - Chia lớp thành 2 đội (hoặc 4 đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành các đội theo thực tế), nối tên đồ dùng học tập và tác dụng yêu cầu GV. tương ứng của chúng - Cách chơi: - HS lắng nghe luật chơi. + Thời gian: 2-4 phút - Học sinh tham gia chơi: + Mỗi đội xếp thành 1 hàng, chơi nối tiếp. + Khi có hiệu lệnh của GV các đội lên nối tên đồ dùng học tập và tác dụng tương ứng của chúng + Hết thời gian, đội nào nối nhanh và đúng thì đội đó dành chiến thắng - HS lắng nghe, rút kinh - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. Điều Chỉnh Sau Bài Dạy: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Khối 2 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài 5: Các động tác quỳ, ngồi cơ bản. ( tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt; Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện các bài tập quỳ, ngồi cơ bản trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được các động tác và các bài tập quỳ, ngồi cơ bản. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập quỳ, ngồi cơ bản. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân.
5. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần gian Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – Nhận lớp 7’ Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận Khởi động hỏi sức khỏe học lớp - Xoay các khớp cổ sinh phổ biến nội  tay, cổ chân, vai, 2x8N dung, yêu cầu giờ  hông, gối,... học  - Bài thể dục PTC. - GV HD học sinh - HS khởi động - Trò chơi “mèo và 2x8N khởi động. theo GV. chim sẻ” - GV hô nhịp, HS tập  - GV hướng dẫn chơi  2-3’ - Cho HS quan sát  tranh - HS Chơi trò - GV làm mẫu động chơi. tác kết hợp phân tích II. Phần cơ bản:  - Kiến thức. kĩ thuật động tác. - Động tác ngồi xổm. 16- - Hô khẩu lệnh và 18’ thực hiện động tác - Đội hình HS mẫu quan sát tranh - Cho 2 HS lên thực hiện lại động tác.  - Động tác ngồi - GV cùng HS nhận   kiễng hai gót chân. xét, đánh giá tuyên dương. - HS quan sát - GV thổi còi - HS GV làm mẫu thực hiện động tác. - Gv quan sát, sửa sai cho HS. - HS tiếp tục - Y,c Tổ trưởng cho quan sát - Động tác ngồi bệt Đội hình tập thẳng chân các bạn luyện tập    theo khu vực. luyện đồng loạt.   - Tiếp tục quan sát,        nhắc nhở và sửa sai       1 lần cho HS   ĐH tập luyện    - Phân công tập theo       theo tổ    -Luyện tập cặp đôi           Tập đồng loạt 4 lần GV Sửa sai                  - GV tổ chức cho HS  GV      thi đua giữa các tổ.     - HS vừa tập     Tập theo tổ nhóm    3 lần - GV và HS nhận xét vừa giúp đỡ     đánh giá tuyên      nhau sửa động      Tập theo cặp đôi 3 lần dương.     tác sai                                                                                            
6. 3-5’ 1 lần - GV nêu tên trò - Từng tổ lên Tập cá nhân chơi, hướng dẫn cách thi đua - trình Thi đua giữa các tổ chơi, tổ chức chơi diễn - Trò chơi “vượt hồ thở và chơi chính - Chơi theo tiếp sức”. thức cho HS. hướng dẫn - Nhận xét tuyên  ---------- 2 lần dương và sử phạt  ---------- người phạm luật  - Bài tập PT thể lực: - Cho HS nhảy dây HS thực hiện kết tùy sức 2 phút hợp đi lại hít thở III.Kết thúc 4- 5’ - Yêu cầu HS quan - HS trả lời - Thả lỏng cơ toàn sát tranh trả lời câu - HS thực hiện thân. hỏi BT1 trong sách. thả lỏng - Nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn - ĐH kết thúc  chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của  Hướng dẫn HS Tự  ôn ở nhà hs. - Xuống lớp - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. Khối 1MĨ THUẬT Chủ Đề 7: hoa quả (2/4 tiết) I. Yêu cầu cần đạt: - Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm: + Yêu thiên nhiên, đất nước, cuộc sống quanh mình. + Có ý thức chăm chỉ tạo được sản phẩm . + Biết tôn trọng, trân trọng sản phẩm của mình và bạn bè, họa sĩ, tạo ra. + Biết thu dọn đồ dùng gọn gàng, rửa tay sạch sẽ sau tiết học. + Nêu được đặc điểm một số hoa quả trong tự nhiên; Biết cách gọi tên các yếu tố tạo hình được thể hiện trong sản phẩm mĩ thuật; Biết sử dụng hình ảnh, sắp xếp được vị trí trước sau trong sản phẩm; Biết cách sử dụng công cụ phù hợp và an toàn trong thực hành, sáng tạo; Thấy được vẻ đẹp của một số hoa quả trong tự nhiên, trong cuộc sống và sản phẩm mĩ thuật + Tạo được sản phẩm đúng chủ đề; Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo; Thực hiện được thứ tự các bước bày mâm quả. + Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. - Biết chuẩn bị đồ dùng để học tập. - Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học tập, thực hành trưng bày, giới thiệu, nhận xét sản phẩm. - Biết sử dụng đồ dùng để thực hành tạo sản phẩm.
7. - Sử dụng ngôn ngữ nói để giới thiệu, trình bày trong thực hành, thảo luận về nội dung học tập. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: - Phương pháp: Thảo luận, gợi mở, vấn đáp, trực quan, thực hành - Hoạt động cá nhân, nhóm. III. Chuẩn bị: *GV: - Mô hình hoa, quả hoặc hoa, quả thật. - Một số sản phẩm theo chủ đề “ Hoa, quả”. - Sách Mĩ thuật. *HS: Dụng cụ thực hành: Đất nặn, giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, giấy màu, . IV. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 2 Xé dán hoa, quả. *Khởi động: (2-3p) - Học sinh tham gia chơi vẽ - Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “ Ai nhanh hoa, quả yêu thích nhất”. -Gv nêu cách chơi: Người chơi sẽ lên bảng vẽ hình hoa, quả. Trong 2 phút ai vẽ nhanh và đẹp, số lượng nhiều sẽ thắng. Mỗi tổ 1 bạn chơi. -GV gọi HS vào vị trí, các bạn dưới lớp cổ vũ. - GV gọi HS nhận xét, tuyên dương. - Giáo viên giới thiệu vào chủ đề. 1. Hoạt động: Quan sát: (6 - 7p) * Tìm hiểu hoa quả có trong tự nhiên: HS trả lời theo câu hỏi.(Câu - Giáo viên cho học sinh nêu một số hoa, quả trả lời dự kiến): mình yêu thích: + Hoa sen, hoa mai, hao đào, + Kể tên những loại hoa, quả mà con biết ? quả khế, quả sầu riêng, + Hoa sen cánh to màu hồng, + Nêu hình dáng, màu sắc của hoa quả đó? hoa mai cánh hơi tròn màu vàng, quả sầu riêng hơi tròn * Tìm hiểu tranh xé dán hoa, quả : có gai, - GV cho HS quan sát tranh xé dán hoa, quả thảo luận để tìm hiểu về sản phẩm, gợi ý câu hỏi; - HS quan sát, thảo luận tìm + Con thấy bạn tạo hoa quả gì? Bằng chất liệu hiểu về sản phẩm (Câu trả nào? lời dự kiến): +Tranh có quả bưởi, táo, hoa + Hình hoa, quả được làm to hay nhỏ? Có rõ cúc,..bằng giấy màu ràng, nổi bật không? + Hình to rõ, nổi bật + Màu sắc hoa, quả với nền giống hay khác nhau? + Bạn tạo sản phẩm hoa, quả có đẹp không? + Màu sắc khác nhau *GVKL: Trong thiên nhiên hoa, quả có nhiều hình dáng và màu sắc khác nhau, có nhiều cách để thể hiện sản phẩm về chủ đề hoa, quả. Khi tạo
8. tranh xé dán về hoa, quả thì hoa, quả sẽ là hình ảnh to, rõ nhất. 2. Hoạt động: Cách thể hiện (5-6p). -GV cho HS nêu hoa hoặc quả định làm hôm nay. -GV cho HS xem hình minh họa cách xé dán hoa, -HS nêu quả, hoa định làm quả và gợi ý câu hỏi để HS suy nghĩ cách làm: - Học sinh quan sát, tìm hiểu + Theo con để tạo được tranh xé dán về hoa, quả cách xé dán và trả lời theo ý con sẽ làm như thế nào? hiểu của mình -GV gọi HS trả lời theo ý hiểu của mình. -GV hướng dẫn cách xé dán: + Bước 1: Chọn giấy màu cho hoa, quả - Học sinh quan sát + Bước 2: Vẽ hình và xé rời bông hoa hoặc quả. + Bước 3: Dán hình, thêm chi tiết hoàn chỉnh sản phẩm -GV gợi ý để HS lưu ý khi xé dán: + Xé dán hình hoa, quả to, hay nhỏ? -HS trả lời theo câu hỏi gợi + Dán hoa, quả ở đâu của trang giấy? ý + Các hình màu giống hay khác nhau? + Màu hoa, quả với màu nền giống hay khác nhau? - Học sinh quan sát bài tham - GV cho HS xem một số tranh xé dán về hoa, khảo quả khác nhau để HS tham khảo. - GVKL: Tranh xé dán về hoa, quả có một vẻ đẹp riêng, trong tranh hình ảnh chính là hoa hoặc quả. 3. Hoạt động: Thực hành. ( 18-20p) - Giáo viên cho học sinh thực hành xé dán hoa -HS thực hành xé dán hoa hoặc quả mình yêu thích. hoặc quả mình yêu thích. - GV quan sát giúp đỡ. 4. Chia sẻ: ( 4-5p) - GV gợi ý để HS giới thiệu: -HS giới thiệu theo gợi ý + Con xé dán hoa, quả gì? Có những màu nào ? -Gv gợi ý để HS nhận xét, đánh giá bài của bạn: -HS nhận xét theo gợi ý + Con thích bài bạn nào? +HS trả lời + Con thấy bạn tạo hình và màu đã đẹp chưa? +Hình cân đối, hoặc nhỏ. Vì sao? Con học được điều gì từ sản phẩm của Màu đẹp bạn? - GV nhận xét, khen động viên. HS lắng nghe để chuẩn bị * Dặn dò: Chuẩn bị đất nặn cho tiết 2: Nặn quả. Thứ 6 ngày 21 tháng 2 năm 2025 Khối 3 GIÁO DỤC THỂ CHẤT
9. Bài 4: Bài tập tại chỗ tung - bắt bóng bằng hai tay Trò chơi “Lăn bóng qua đường dích dắc” (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước bài tập tại chỗ tung bắt bóng bằng hai tay trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được bài tập tại chỗ tung bắt bóng bằng hai tay. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được bài tập tại chỗ tung bắt bóng bằng hai tay. II. Địa điểm – phương tiện: - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. * Học sinh học hòa nhập lớp3a1 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học: Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần gian Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – Nhận lớp 7’ GV nhận lớp thăm - Đội hình hỏi sức khỏe HS phổ nhận lớp biến nội dung, yêu  Khởi động cầu giờ học.  Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh  tay, cổ chân, vai, hông, khởi động gối,... 2- 2x8N - GV hướng dẫn chơi - HS khởi động - Trò chơi “Thi xếp 3’ GV làm mẫu động theo GV. hàng tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác. Hô khẩu lệnh và thực - HS Chơi trò hiện động tác mẫu chơi. II. Phần cơ bản: - Đội hình HS
10. - Kiến thức. 16- Cho 2 HS lên thực quan sát tranh - Học BT tại chỗ tung 18’ hiện động tác mẫu  bắt bóng bằng hai tay 1 lần GV cùng HS nhận  xét, đánh giá tuyên d  Bài tại chỗ tung bắt ương bóng bằng hai tay - HS quan sát Bài tại chỗ tung bắt GV thổi còi - HS GV làm mẫu bóng bằng hai tay thực hiện động tác. lần Gv quan sát, sửa sai - HS tiếp tục cho HS. quan sát Y,c Tổ trưởng cho Đội hình tập các bạn luyện tập luyện đồng lần theo khu vực. loạt. Tiếp tục quan sát,  Luyện tập nhắc nhở và sửa sai  Tập đồng loạt 3 lần cho HS  Phân công tập theo - ĐH tập luyện Tập theo tổ nhóm lần cặp đôi GV Sửa sai theo tổ HS vừa tập vừa Tập theo cặp đôi GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. giúp đỡ nhau sửa động tác sai Tập theo cá nhân GV và HS nhận xét đánh giá tuyên - Từng tổ lên Thi đua giữa các tổ dương. GV nêu tên trò thi đua Học sinh học hòa trình diễn nhập 3- chơi, hướng dẫn cách 5’ chơi, tổ chức chơi thở - Chơi theo Trò chơi “Lăn bóng hướng dẫn qua đường dích dắc” và chơi chính thức cho HS. Nhận xét tuyên dươ  ng và sử phạt người  phạm luật HS thực hiện Bài tập PT thể lực: Cho HS chạy bước kết hợp đi lại III.Kết thúc nhỏ tại chỗ đánh tay hít thở Thả lỏng cơ toàn thân. lần tự nhiên 20 lần HS trả lời Thả lỏng cơ toàn thân. Yêu cầu HS quan sát - HS thực hiện Nhận xét, đánh giá tranh trong sách trả thả lỏng chung của buổi học. lời câu hỏi BT? GV hướng dẫn ĐH kết thúc Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà Nhận xét kết quả, ý  thức, thái độ học của  Xuống lớp 4- hs. 5’ 
11. VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.