Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 24 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 24 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 24 Thứ 5 ngày 27 tháng 2 năm 2025 Khối 3 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 8 : Làm đồ dùng học tập bài 08: làm đồ dùng học tập (tiết 2) I. Yêu Cầu Cần Đạt: - Lựa chọn được vật liệu và sử dụng được dụng cụ phù hợp để làm đồ dùng học tập - Làm được một số đồ dùng học tập đơn giản theo các bước cho trước, đảm bảo yêu cầu về kĩ thuật, thẩm mĩ - Tìm tòi, học hỏi cách sử dụng các dụng cụ và vật liệu phù hợp để tạo ra các đồ dung học tập hữu ích giúp hỗ trợ việc học tập - Đề xuất được các bước phù hợp để tạo ra một đồ dung học tập theo các bước trong SGK. - Mô tả được các bước làm một dụng cụ học tập từ các dụng cụ và vật liệu thủ công. Có thói quen trao dổi, giúp đỡ nhau trong học tập, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài và vận dụng sang tạo kiến thức đã học để làm những đồ dung học tập hữu ích giúp hỗ trợ việc học - Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng học tập II. Đồ Dùng Dạy Học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Hoạt Động Dạy Học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Sóc nâu tìm quả” để khởi động bài học. - HS tham gia chơi bằng cách bấm vào loại quả em - HS tham gia chơi thích và trả lời các câu hỏi: khởi động + Câu 1: Nêu tên đồ dùng để ghi chép các bài học + Câu 2: Nêu tên đồ dùng được chia thành các vạch kẻ, + Trả lời: vở ghi dùng để kẻ vẽ hình + Trả lời: thước kẻ + Câu 3: Nêu tên đồ dùng được dùng để đựng sách vở, theo em đến trường hàng ngày + Trả lời: cặp sách + Câu 4: Nêu tên đồ dùng được dùng để đựng bút, thường có hình chữ nhật, được làm bằng sắt hoặc bằng + Trả lời: cái hộp bút nhựa - GV Nhận xét, tuyên dương.
2. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Giúp HS xác định được đặc điểm và các yêu cầu kĩ thuật của một chiếc thươc kẻ + Giúp Hs lựa chọn được vật liệu và dụng cụ làm đồ dùng học tập theo yêu cầu - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiểu sản phẩm mẫu (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ các bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời - Học sinh quan sát và HS quan sát và trình bày kết quả. trình bày: + Em hãy quan sát sản phẩm mẫu ở hình 3 và cho biết + Hình 3: hình ảnh cái hình dáng, kích thước, màu sắc của chiếc thước kẻ thước kẻ, có hình chữ nhật, dài 17 cm, rộng - GV mời HS khác nhận xét. 4cm. Chiếc thước kẻ - GV nhận xét chung, tuyên dương. có màu hồng - GV nêu câu hỏi mở rộng: Em hãy nêu các yêu cầu kĩ - HS nhận xét. thuật của một chiếc thước kẻ? - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - HS trả lời cá nhân: Yêu cầu kĩ thuật của Hoạt động 2. Lựa chọn vật liệu và dụng cụ (làm việc một chiếc thước kẻ là: nhóm 2) thước thẳng, đúng - Gv chuẩn bị những vật liệu và dụng cụ như ở hình 4 kích thước, chắc chắn, vạch chia số đều nhau - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV HD HS thảo luận và lựa chọn các vật liệu và dụng cụ như trong hình 4 để làm được thước kẻ như yêu cầu và lập bảng sau - HS thảo luận và hoàn thành bảng theo yêu cầu. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và xác định số lượng vật liệu cần dùng sao cho đúng đủ và tiết kiệm - Gv quan sát, nhắc nhở HS chuẩn bị các loại kéo thủ công, hạn chế có đầu sắc nhon để đảm bảo an toàn 3. Luyện tập:
3. - Mục tiêu: + Giúp HS sử dụng các dụng cụ đúng cách, an toàn để làm được thước kẻ theo các bước cho trước, đảm bảo yêu cầu về kĩ thuật, thẩm mĩ - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Thực hành làm thước kẻ (hoạt động nhóm đôi) - Gv làm mẫu từng bước như hướng dẫn ở trang 43, 44 - Học sinh quan sát Gv SGK. Mỗi bước Gv lưu ý về kích thước , cách cắt, dán làm mẫu, nhắc lại quy đúng cách và đảm bảo an toàn. trình và những lưu ý + Bước 1: Tạo hình của thước khi thực hiện các bước + Bước 2: Tạo khung thước + Bước 3: Chia vạch trên thước + Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi - HS thực hành trong - GV Mời một số nhóm trình bày nhóm đôi - Một số nhóm trình - GV mời nhóm khác nhận xét. bày trước lớp. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét nhóm bạn. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV YC HS nêu lại các bước làm thước kẻ - HS nêu lại (gồm 4 - GV nhắc nhở HS về hoàn thành các sản phẩm của bước) nhóm mình để chuẩn bị cho tiết sau - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. kinh nghiệm IV. Điều Chỉnh Sau Bài Dạy: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Khối 2 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài 5: Các Động Tác Quỳ, Ngồi Cơ Bản. Trò chơi “Lò cò tiếp sức”. ( tiết 3) I. Yêu cầ cần đạt:
4. Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện các bài tập quỳ, ngồi cơ bản trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được các động tác và các bài tập quỳ, ngồi cơ bản. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập quỳ, ngồi cơ bản. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp Khởi động hỏi sức khỏe học  - Xoay các khớp cổ sinh phổ biến nội  tay, cổ chân, vai, 2x8N dung, yêu cầu giờ  hông, gối,... học - HS khởi động - Bài thể dục PTC. - GV HD học sinh theo GV.  - Trò chơi “kết 2x8N khởi động.  bạn” - GV hô nhịp, HS tập  2-3’ - HS Chơi trò - GV hướng dẫn chơi chơi. - GV làm mẫu lại II. Phần cơ bản: 16- động tác kết hợp  - Kiến thức. 18’ phân tích kĩ thuật - Ôn động tác ngồi động tác. xổm. - Hô khẩu lệnh và - Ôn động tác ngồi - HS quan sát GV thực hiện động tác kiễng hai gót chân. làm mẫu mẫu  - Ôn động tác ngồi - Cho 2 HS lên thực  bệt thẳng chân hiện lại động tác.                                                                                                                                                                                     
5. - Ôn động tác quỳ - GV cùng HS nhận - HS tiếp tục quan thấp xét, đánh giá tuyên sát - Ôn động tác quỳ dương. cao 1 lần -Luyện tập - GV thổi còi - HS - Đội hình tập Tập đồng loạt thực hiện động tác. luyện đồng loạt. 4 lần - Gv quan sát, sửa  sai cho HS.  - Y,c Tổ trưởng cho  các bạn luyện tập ĐH tập luyện theo khu vực. theo tổ   3 lần - Tiếp tục quan sát,   nhắc nhở và sửa sai  Tập theo tổ nhóm 3 lần cho HS  GV  1 lần - Phân công tập theo cặp đôi - HS vừa tập vừa 3-5’ GV Sửa sai giúp đỡ nhau sửa - GV tổ chức cho HS động tác sai thi đua giữa các tổ. - Từng tổ lên thi - GV và HS nhận xét đua - trình diễn đánh giá. - GV nêu tên trò - Chơi theo chơi, hướng dẫn Tập theo cặp đôi hướng dẫn 2 lần cách chơi, tổ chức Tập cá nhân chơi thở và chơi Thi đua giữa các tổ  ------------ chính thức cho HS. - Trò chơi “Lò cò  ------------ - Nhận xét tuyên tiếp sức”.  dương và sử phạt người phạm luật HS thực hiện kết - Cho HS nhảy dây hợp đi lại hít thở tùy sức 2 phút - Bài tập PT thể - Yêu cầu HS trả lời lực: - HS trả lời câu hỏi BT3 trong III.Kết thúc sách. - Thả lỏng cơ toàn 4- 5’ thân. - HS thực hiện - GV hướng dẫn - Nhận xét, đánh thả lỏng - Nhận xét kết quả, ý giá chung của buổi - ĐH kết thúc thức, thái độ học của  học. hs.  Hướng dẫn HS Tự - VN ôn lại bài và  ôn ở nhà chuẩn bị bài sau. - Xuống lớp
6. Khối 1MĨ THUẬT Chủ Đề 7: hoa quả (3/4 tiết) I. Yêu cầu cần đạt: - Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm: + Yêu thiên nhiên, đất nước, cuộc sống quanh mình. + Có ý thức chăm chỉ tạo được sản phẩm . + Biết tôn trọng, trân trọng sản phẩm của mình và bạn bè, họa sĩ, tạo ra. + Biết thu dọn đồ dùng gọn gàng, rửa tay sạch sẽ sau tiết học. + Nêu được đặc điểm một số hoa quả trong tự nhiên; Biết cách gọi tên các yếu tố tạo hình được thể hiện trong sản phẩm mĩ thuật; Biết sử dụng hình ảnh, sắp xếp được vị trí trước sau trong sản phẩm; Biết cách sử dụng công cụ phù hợp và an toàn trong thực hành, sáng tạo; Thấy được vẻ đẹp của một số hoa quả trong tự nhiên, trong cuộc sống và sản phẩm mĩ thuật + Tạo được sản phẩm đúng chủ đề; Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo; Thực hiện được thứ tự các bước bày mâm quả. + Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. - Biết chuẩn bị đồ dùng để học tập. - Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học tập, thực hành trưng bày, giới thiệu, nhận xét sản phẩm. - Biết sử dụng đồ dùng để thực hành tạo sản phẩm. - Sử dụng ngôn ngữ nói để giới thiệu, trình bày trong thực hành, thảo luận về nội dung học tập. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: - Phương pháp: Thảo luận, gợi mở, vấn đáp, trực quan, thực hành - Hoạt động cá nhân, nhóm. III. Chuẩn bị: *GV: - Mô hình hoa, quả hoặc hoa, quả thật. - Một số sản phẩm theo chủ đề “ Hoa, quả”. - Sách Mĩ thuật. *HS: Dụng cụ thực hành: Đất nặn, giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, giấy màu, . IV. Các hoạt động dạy học: Vận dụng, sáng tạo: Nặn quả, đắp nổi hoa. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh *Khởi động: (2-3p) - Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “ Ai nhanh nhất”. - Học sinh tham gia chơi ghi -Gv nêu cách chơi: Người chơi sẽ lên bảng ghi tên quả. tên quả. Trong 1 phút ai ghi được số lượng nhiều sẽ thắng. Mỗi tổ 1 bạn chơi. -GV gọi HS vào vị trí, các bạn dưới lớp cổ vũ.
7. - GV gọi HS nhận xét, tuyên dương. - Giáo viên giới thiệu vào chủ đề. 1. Hoạt động: Quan sát: (6 - 7p) * Tìm hiểu hoa, quả có trong tự nhiên: - Giáo viên cho học sinh nêu một số hoa, quả mình yêu thích: HS trả lời theo câu hỏi.(Câu trả + Kể tên những loại hoa, quả mà con biết ? lời dự kiến): + Hoa sen, hoa mai, hao đào, + Nêu hình dáng, màu sắc của hoa, quả đó? quả khế, quả sầu riêng, + Hoa sen cánh to màu hồng, hoa mai cánh hơi tròn màu * Tìm hiểu sản phẩm nặn hoa, quả : vàng, quả sầu riêng hơi tròn có - GV cho HS quan sát bài nặn hoa, quả trang gai, 53 SMT thảo luận để tìm hiểu về sản phẩm, gợi ý câu hỏi; - HS quan sát, thảo luận tìm + Con thấy bạn tạo quả, hoa gì? Bằng chất liệu hiểu về sản phẩm (Câu trả lời nào? dự kiến): + Hình dáng, màu sắc quả, hoa như thế nào? +Sản phẩm có quả bưởi, táo, + Bạn tạo sản phẩm quả, hoa có đẹp không? hoa cúc,..bằng đất nặn *GVKL: Trong thiên nhiên có nhiều loại hoa, + Hình, màu giống quả thật quả có hình dáng và màu sắc khác nhau, có + Màu sắc các bộ phận hoa, nhiều cách để thể hiện sản phẩm về quả. Bài quả khác nhau đẹp. nặn về hoa, quả có vẻ đẹp riêng. Có thể nặn quả hoặc đắp nổi đất nặn tạo hoa trên giấy bìa, 2. Hoạt động: Cách thể hiện (5-6p). -GV cho HS nêu quả, hoa định nặn hôm nay. -GV cho HS xem hình minh họa cách nặn quả, hoa và gợi ý câu hỏi để HS suy nghĩ cách làm: -HS nêu quả, hoa định làm + Theo con để nặn được quả con sẽ làm như - Học sinh quan sát, tìm hiểu thế nào? cách nặn và trả lời theo ý hiểu + Theo con để đắp nổi được hoa con sẽ làm của mình như thế nào? -HS nêu cách nặn quả -GV gọi HS trả lời theo ý hiểu của mình. -GV hướng dẫn cách nặn quả: -HS nêu cách đắp nổi hoa + Bước 1: Chọn đất màu cho quả + Bước 2: Nặn hình dáng quả. + Bước 3: Thêm chi tiết hoàn chỉnh sản phẩm - Học sinh quan sát cách nặn GV hướng dẫn cách đắp nổi hoa: quả + Bước 1: Vẽ hình dáng bông hoa + Bước 2: Chọn đất màu cho hoa, lá..miết vào hình. + Bước 3: Thêm chi tiết hoàn chỉnh sản phẩm -HS quan sát cách đắp nổi
8. -GV gợi ý để HS lưu ý khi nặn: + Nặn quả to, hay nhỏ? + Quả và chi tiết màu giống hay khác nhau? - GV cho HS xem một số bài nặn quả khác -HS trả lời theo câu hỏi gợi ý nhau để HS tham khảo. - GVKL: Sản phẩm nặn quả có một vẻ đẹp riêng, có thể nặn một hay nhiều quả để tạo - Học sinh quan sát bài tham thành đĩa quả có nhiều quả khác nhau. khảo 3. Hoạt động: Thực hành. ( 18-20p) - Giáo viên cho học sinh thực hành nặn quả hoặc đắp nổi hoa mình yêu thích. - GV quan sát giúp đỡ. -HS thực hành đắp nổi hoa 4. Chia sẻ: ( 4-5p) hoặc nặn quả mình yêu thích. - GV gợi ý để HS giới thiệu: + Con nặn quả gì? (hoặc tạo được hoa gì?) Có những màu nào ? -HS giới thiệu theo gợi ý + Con đã làm như thế nào để nặn được quả? + HS nêu tên quả, hoa Tạo được hoa? + Con định làm gì nữa cho sản phẩm của +HS nêu cách làm mình? -Gv gợi ý để HS nhận xét, đánh giá bài của +HS trả lời bạn: -HS nhận xét theo gợi ý + Con thích bài bạn nào? +HS trả lời + Con thấy bạn tạo hình và màu đã đẹp chưa? +Hình và màu giống quả đẹp Vì sao? Con học được điều gì từ sản phẩm + HS trả lời của bạn? - GV nhận xét, khen động viên. HS lắng nghe để chuẩn bị * Dặn dò: Chuẩn bị đất nặn để hoàn thành sản phẩm ở tiết 4. Khối 3 Giáo dục thể chất Bài 5: Bài Tập Di Chuyển Tung – Bắt Bóng Bằng Hai Tay Trò chơi “Lăn bóng qua đường dích dắc” (tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước bài tập di chuyển tung – bắt bóng bằng hai tay trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
9. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được bài tập di chuyển tung – bắt bóng bằng hai tay. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được bài tập di chuyển tung – bắt bóng bằng hai tay. II. Địa điểm – phương tiện: - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học: Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. Hoạt động S. lần Hoạt động GV gian HS I. Phần mở đầu 5 – GV nhận lớp thăm hỏi - Đội hình Nhận lớp 7’ sức khỏe HS phổ biến nhận lớp nội dung, yêu cầu giờ Khởi động  học. Xoay các khớp cổ  - GV HD học sinh  tay, cổ chân, vai, hông, khởi động gối, - GV hướng dẫn chơi - HS khởi - Trò chơi “ Thi xếp - Cho HS quan sát động theo GV. hàng” tranh - HS Chơi trò GV làm mẫu động tác chơi. kết hợp phân tích kĩ - Đội hình HS 2x8N thuật động tác. quan sát tranh II. Ph￿n cơ b￿n: Hô khẩu lệnh và thực  - Kiến thức. hiện động tác mẫu  - Ôn BT di chuyển  tung – bắt bóng bằng 16- Cho 2 HS lên thực - HS quan sát hai tay 18’ hiện động tác mẫu GV cùng HS nhận xét, GV làm mẫu đánh giá tuyên dương - HS tiếp tục quan sát GV thổi còi – HS thực hiện động tác. - Đội hình tập luyện đồng -Luyện tập Gv quan sát, sửa sai cho HS. loạt. Tập đồng loạt Y,c Tổ trưởng cho các  bạn luyện tập theo khu  Tập theo tổ nhóm vực.  1 lần
10. Tiếp tục quan sát, - ĐH tập luyện nhắc nhở và sửa sai Tập theo cặp đôi theo tổ cho HS Tập theo cá nhân Phân công tập theo  cặp đôi   lần Thi đua giữa các tổ GV Sửa sai GV 2-3’ GV tổ chức cho HS HS vừa tập thi đua giữa các tổ. vừa giúp đỡ GV và HS nhận xét đ nhau sửa động lần ánh giá tuyên tác sai dương. - Từng tổ lên GV nêu tên trò thi đua 3 lần trình diễn Trò chơi “Lăn bóng chơi, hướng dẫn cách qua đường dích dắc” chơi, tổ chức chơi thở - Chơi theo hướng dẫn lần và chơi chính thức cho HS. Nhận xét tuyên dương  3-5’ và sử phạt người  phạm luật Cho HS chạy bước HS thực hiện III.Kết thúc nhỏ tại chỗ đánh tay kết hợp đi lại Thả lỏng cơ toàn thân. tự nhiên 20 lần hít thở Thả lỏng cơ toàn thân. GV hướng dẫn HS trả lời Nhận xét, đánh giá - HS thực hiện chung của buổi học. Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của thả lỏng Hướng dẫn HS Tự ôn hs. ĐH kết thúc ở nhà 4-5’ VN ôn lại bài và Xuống lớp chuẩn bị bài sau.   