Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 5 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 5 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 5 Thứ 5 ngày 10 tháng 10 năm 2024 Khối 3 CÔNG NGHỆ Bài 03: SỬ DỤNG QUẠT ĐIỆN (Tiết 1) I. Yêu Cầu Cần Đạt: - Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của quạt điện. - Nhận biết được một số loại quạt điện thông dụng. - Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh được tốc độ quạt phù hợp với yêu cầu sử dụng. - Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt điện. - Năng lực tự chủ, tự học: Sử dụng quạt điện phù hợp với điều kiện thời tiết để bảo vệ sức khỏe và hỗ trợ việc học tập. - Nhận ra những tình huống mất an toàn trong sử dụng quạt điện nói riêng và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình nói chung và đề xuất được các giải pháp phù hợp. - Nhận biết và mô tả được các tên gọi, kí hiệu công nghệ của các bộ phận trên quạt điện, trình bày, mô tả được về một loại quạt điện. Có thói quen trao đổi, giúp dỡ nhau trong học tập; biết cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thây cô. - Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức đã học về quạt điện vào cuộc sống hằng ngày trong gia đình. - Có ý thức bảo quản, giữ gìn quạt điện nói riêng và đồ dùng điện trong gia đình nói chung. Có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia đình. II. Đồ Dùng Dạy Học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Hoạt Động Dạy Học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV chiếu câu đố lên bảng, yêu cầu 1-2 HS - HS lắng nghe. đọc và giải câu đố để khởi động bài hoc. Có cánh không biết bay Chỉ quay như chong chóng Làn gió xua cái nóng Mất điện là hết quay - Thảo luận nhóm đôi. (Là cái gì) - Đại diện các nhóm trình bày.
2. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi phán đoán (Đáp án: Quạt điện) về đáp án. - HS lắng nghe. - Mời các nhóm trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nhận biết được một số loại quạt điện thông dụng. + Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của quạt điện. + Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh được tốc độ quạt phù hợp với yêu cầu sử dụng. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tác dụng của quạt điện. (làm việc nhóm) - GV chia sẻ các bức tranh 1 và nêu câu hỏi. - Học sinh đọc yêu cầu bài và Sau đó mời học sinh quan sát và trình bày kết trình bày: quả. + Em hãy quan sát hình 1 và cho biết bạn nhỏ + Bạn nhỏ dùng quạt điện để đang sử dụng quạt điện để làm gì? quạt cho bớt nóng. - GV chia sẻ các bức tranh 2 và nêu câu hỏi. - Học sinh thảo luận nhóm và GV phát cho các nhóm các thẻ tên tương ứng trình bày: với mỗi loại quạt: quạt hộp, quạt trần, quạt bàn, quạt treo tường. Sau đó cho HS thảo luận nhóm 2 và trình bày kết quả. + Em hãy sắp xếp các thẻ tên dưới đây tương Đáp án: Quạt hộp - d, quạt trần ứng với mỗi loại quạt trong hình 2. (GV có - a, quạt bàn - b, quạt treo tường thể sưu tầm thêm một số loại quạt điện khác) - c. + Em hãy quan sát kiểu dáng của mỗi loại quạt điện trên, nêu vị trí lắp đặt của mỗi loại quạt điện trong gia đình. - GV mời các nhóm nhận xét. + HS trả lời.
3. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. *Kết luận: Quạt điện tạo ra gió, giúp làm - Đại diện các nhóm nhận xét. mát. Quạt điện có nhiều loại với nhiều kiểu - Lắng nghe rút kinh nghiệm. dáng khác nhau. Ngoài ra, những chiếc quạt - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 có kiểu dáng đẹp còn được dùng trang trí cho không gian phòng khách (phòng ăn, phòng ngủ, thêm sang trọng. Hoạt động 2. Một số bộ phận chính của quạt điện. (làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu HS quan sát hình 3. GV phát - Học sinh chia nhóm 2, đọc cho các nhóm các thẻ tên tương ứng với của yêu cầu bài và tiến hành thảo các bộ phận quạt điện như trong hình: cánh luận. quạt, lồng quạt, hộp động cơ, tuốc năng, thân quạt, các nút điều khiển, đế quạt, dây nguồn. Sau đó cho HS thảo luận nhóm 2 và trình bày kết quả. + Em hãy gọi tên các bộ phận tương ứng của quạt điện theo bảng dưới đây: - Đại diện các nhóm trình bày: Đáp án: cánh quạt - 2, lồng quạt - 1, hộp động cơ - 6, tuốc năng - 5, thân quạt - 7, các nút điều khiển - 3, đế quạt - 4, dây nguồn + Những mô tả nào sau đây tương ứng với bộ - 8. phận nào của quạt điện? + Bật tắt và điều chỉnh tốc độ quay của cánh quạt: các nút điều khiển + Bảo vệ cánh quạt và an toàn cho người sử dụng: lồng quạt + Chứa động cơ quạt: hộp động cơ - GV mời các nhóm khác nhận xét. + Tạo ra gió: cánh quạt - GV nhận xét chung, tuyên dương. + Nối quạt với nguồn điện: dây - GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: nguồn *Kết luận: Quạt điện thường có những bộ + Giữ cho quạt đứng vững: đế phận chính như: cánh quạt giúp tạo ra gió; quạt
4. lồng quạt giúp bảo vệ cánh quạt và an toàn + Giúp thay đổi hướng gió: tuốc cho người sử dụng; hộp động cơ chứa động năng cơ của quạt; tuốc năng (bộ phận điều khiển) + Đỡ động cơ và cánh quạt, có giúp thay đổi hướng gió; thân quạt đỡ động thể điều chỉnh độ cao của quạt: cơ và cánh quạt, có thể điều chỉnh độ cao của thân quạt quạt; các nút điều khiển (bộ phận điều khiển) - Đại diện các nhóm nhận xét. để bật, tắt và điều chỉnh tốc độ quay của cánh - Lắng nghe rút kinh nghiệm. quạt; chân đế giúp cho quạt đứng vững; dây - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2 nguồn nối với nguồn điện. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định và nêu được một số sản phẩm công nghệ và đối tượng tự nhiên. - Cách tiến hành: Hoạt động 3. Thực hành quan sát và nêu tên một số bộ phận chính của một chiếc quạt điện. (Làm việc nhóm 4) - GV mời các nhóm quan sát một số chiếc - Học sinh chia nhóm 4, đọc quạt điện (loại quạt bàn nhỏ) và cho HS trực yêu cầu bài và tiến hành thảo tiếp chỉ ra các bộ phận chính trên những chiếc luận. quạt điện. + Em cùng bạn quan sát và gọi tên những bộ phận chính của một chiếc quạt điện? - Đại diện các nhóm trình bày những sản phẩm công nghệ và - GV mời các nhóm khác nhận xét. đối tượng tự nhiên mà nhóm vừa *Giới thiệu thông tin: GV giới thiệu thêm quan sát được. một số thông tin về các mẫu quạt điện hiện - Các nhóm nhận xét. đại: quạt điện không cánh và quạt điện điều - HS lắng nghe. khiển từ xa. - GV chốt HĐ3 và mời HS đọc lại. * Kết luận: Quạt điện thường có những bộ phận chính như: hộp động cơ, cánh quạt, - HS lắng nghe. thân quạt, đế quạt, lồng quạt, bộ phận điều - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3. khiển và dây nguồn. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
5. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV cho HS đọc bài mở rộng “Cái quạt - HS đọc bài mở rộng. điện” để củng cố bài học. Quay tít ngày đêm chẳng nghỉ ngơi Xua tan nóng nực giúp cho đời Không lo mỏi cánh, mòn bi trục Chỉ muốn bình tâm, rạng nụ cười. Nâng giấc ngủ sâu khi dưỡng sức Đắp bồi sinh lực lúc trời oi Nhắc ai bảo dưỡng, tra dầu mỡ Đừng để quạt hư bảo quạt tồi. - GV giao nhiệm vụ HS về nhà sưu tầm tranh - HS lắng nghe, về nhà thực ảnh hoặc tìm đọc thêm những bài văn, bài hiện. thơ, bài hát viết về cái quạt điện. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. IV. Điều Chỉnh Sau Bài Dạy: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Khối 2 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài 2: Chuyển Đội Hình Hàng Ngang ThànhĐội Hình Vòng Tròn Và Ngược Lại. - Trò chơi “lò cò tiếp sức”.( tiết 5) I. Yêu cầu cần đạt: - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vòng tròn và ngược lại trong sách giáo khoa. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được cách chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vòng tròn và ngược lại Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được cách chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vòng tròn và ngược lại. II. Địa điểm – phương tiện
6. - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS gian I. Phần mở đầu 5 – Gv nhận lớp, thăm 7’ hỏi sức khỏe học Nhận lớp sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ Đội hình nhận lớp học  - GV HD học sinh Khởi động 2x8N  khởi động.  - Xoay các khớp cổ - GV hướng dẫn - HS khởi động tay, cổ chân, vai, chơi theo GV. hông, gối,... GV nhắc lại cách - Trò chơi “kết bạn” 2-3’ thực hiện và phân - HS Chơi trò tích kĩ thuật động chơi. tác. Cho 1 tổ lên thực hiện cách chuyển  II. Phần cơ bản: đội hình. - Kiến thức. 16- GV cùng HS nhận - Ôn chuyển đội hình 18’ xét, đánh giá tuyên hàng ngang thành dương - HS nghe và đội hình vòng tròn. quan sát GV - GV hô - HS tập - Ôn chuyển đội hình theo GV.   vòng tròn thành đội - GV quan sát, sửa  hình hàng ngang. sai cho HS. HS tiếp tục quan -Luyện tập - Y,c Tổ trưởng cho sát Tập đồng loạt các bạn luyện tập theo khu vực.                                                                                                                                                                                    
7. 1 lần - Tiếp tục quan sát, - Đội hình tập nhắc nhở và sửa sai luyện đồng loạt. Tập theo tổ nhóm cho HS   - GV tổ chức cho  HS thi đua giữa các ĐH tập luyện tổ. 4 lần theo tổ - GV và HS nhận Thi đua giữa các tổ  xét đánh giá tuyên  dương.     - GV nêu tên trò  - Trò chơi “lò cò tiếp chơi, hướng dẫn  GV sức”. cách chơi, tổ chức  1 lần chơi trò chơi cho HS. - Từng tổ lên thi đua - trình diễn 3-5’ - Nhận xét tuyên dương và sử phạt - Chơi theo đội - Bài tập PT thể lực: người phạm luật hình vòng tròn - Chạy nhanh 20 xuất phát cao III.Kết thúc  - Yêu cầu HS nêu - Thả lỏng cơ toàn những việc cần thực thân. hiện khi kết thúc - Nhận xét, đánh giá 4- 5’ giờ học để đảm bảo HS chạy kết hợp chung của buổi học. vệ sinh. đi lại hít thở - Hướng dẫn HS Tự - GV hướng dẫn - HS nêu ôn ở nhà 2 lần - Nhận xét kết quả, - Xuống lớp ý thức, thái độ học của HS. - HS thực hiện thả lỏng - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. - ĐH kết thúc Khối 1MĨ THUẬT Chủ Đề 2: Sáng Tạo Từ Những Chấm Màu (Tiết 4)
8. I. Yêu cầu cần đạt: - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối với các sản phẩm mĩ thuật ở học sinh, cụ thể một số biểu hiện: + Có ý thức chăm chỉ tạo sản phẩm từ chấm màu. + Có ý thức sưu tầm và biết cách sử dụng đồ vật phế thải sạch để tạo sản phẩm góp phần làm sạch môi trường. + Biết tôn trọng sản phẩm do bạn bè, họa sĩ, tạo ra. + Nhận biết được chấm màu có trong tự nhiên và trong mĩ thuật. + Tạo được chấm màu bằng nhiều cách khác nhau + Biết sử dụng chấm màu tạo nét, tạo hình và trang trí sản phẩm + Thể hiện và vận dụng tạo được sản phẩm. + Thấy được vẻ đẹp của chấm màu. + Biết chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng để học tập. + Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học tập, thực hành trưng bày, nhận xét sản phẩm. + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng đồ dùng để thực hành tạo sản phẩm. + Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng ngôn ngữ nói để giới thiệu, trình bày trong thực hành, thảo luận về nội dung học tập. II. Thiết bị dạy học và học liệu * GV: - Sản phẩm mĩ thuật có sử dụng những chấm màu. - SGV, giấy màu, giấy cứng, keo, kéo, các loại hạt . * HS: - SGK, giấy, bút, màu, keo, kéo, các loại hạt . III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiết 4 Ứng dụng sáng tạo (Tiếp theo) *Khởi động: (3p) - Tổ chức chơi trò chơi “ Ai nhanh nhất” - GV nêu luật chơi: Mỗi tổ 1 bạn lên trang trí chấm màu vào hình có sẵn, trong 2 phút ai vẽ nhanh và đẹp sẽ thắng. *GV giới thiệu bài. -HS tham gia trò chơi 1. Hoạt động 1: Vận dụng (tiếp theo) (27p) - GV cho HS nêu SP đang làm: Em đã tạo SP gì? Trang trí chấm màu như thế nào? Em còn làm thêm gì nữa? - GV yêu cầu HS hoàn thiện tiếp sản phẩm
9. - GV quan sát HS thực hành, giúp đỡ HS hoàn -HS nêu: vẽ lọ hoa trang trí thành SP cho đẹp. chấm màu xanh đỏ xen kẽ, sẽ 2.Hoạt động 2: Trưng bày giới thiệu SP (10p) làm thêm chấm màu nữa - GV hướng dẫn HS trưng bày sp: GV cho HS -HS hoàn thành SP mang bài lên bảng và đính nam châm. -HS mang bài lên GV trưng - GV hướng dẫn HS chia sẻ sp: bày. + Em đã tạo sp gì từ các chấm màu? + Em sử dụng cách nào để tạo chấm màu? + Em sắp xếp các chấm màu theo hình thức -HS chia sẻ SP: nào? + HS trả lời -GV hướng dẫn nhận xét: + Dùng màu sáp, màu dạ + Em thích sp của bạn nào? + Nhắc lại hoặc xen kẽ + Sản phẩm của bạn đã đẹp chưa? + Em thấy chấm màu của bạn trang trí như thế -HS nhận xét: nào? ( Hình dạng và màu sắc chấm màu như thế + HS trả lời. nào?) + HS trả lời. + Em có học được điều gì từ SP của bạn? + Hình dáng và màu sắc khác - GV nhận xét chung tiết học. nhau rất phong phú - GV nhận xét thông qua cả chủ đề - GV tuyên dương, động viên HS + HS trả lời. *Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau: Chủ đề 3 “: Nét vẽ của em” Điều chỉnh sau bài dạy Thứ 6 ngày 11 tháng 10 năm 2024 Khối 3 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài 3: Biến đổi đội hình từ một vòng tròn thành hai vòng tròn và ngược lại-Trò chơi “vòng tròn ” (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện biến đổi đội hình từ một vòng tròn thành hai vòng tròn và ngược lại trong sách giáo khoa. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
10. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được cách biến đổi đội hình từ một vòng tròn thành hai vòng tròn và ngược lại. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát độ ng tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được cách biến đổi đội hình từ một vòng tròn thành hai vòng tròn và ngược lại. II. Địa điểm – phương tiện: - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm IV. Tiến trình dạy học: Nội dung Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận Nhận lớp 5 – hỏi sức khỏe học sinh lớp 7’ 2x8 phổ biến nội dung,  Khởi động: N yêu cầu giờ học  - Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh  tay, cổ chân, vai, khởi động. hông, gối,... - HS khởi động - Trò chơi “Chạy - GV hướng dẫn chơi theo GV. theo số ” - HS Chơi trò - GV nhắc lại cách chơi. thực hiện và phân tích 2-3’ kĩ thuật động tác Cho 1 tổ lên thực hiện II. Phần cơ bản:  cách biến đổi đội hình.  - Kiến thức. 16-  - Ôn biến đổi đội 18’ - GV cùng HS nhận hình từ một vòng xét, đánh giá tuyên - Đội hình HS tròn, thành 2 vòng dương quan sát tranh tròn và ngược lại. GV hô - HS tập theo  GV.   Gv quan sát, sửa sai cho HS. - HS quan sát GV làm mẫu
11. Y,c Tổ trưởng cho các lần - HS tiếp tục bạn luyện tập theo khu quan sát vực. Tiếp tục quan sát, nhắc Luyện tập nhở và sửa sai cho HS - Đội hình tập Tập đồng loạt luyện đồng loạt. GV tổ chức cho HS thi lần đua giữa các tổ. Tập theo tổ nhóm GV và HS nhận xét đánh giá tuyên dương. Thi đua giữa các tổ - ĐH tập luyện theo tổ 3-5’ lần GV nêu tên trò -Trò chơi “vòng GV tròn ” chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi trò - Từng tổ lên thi chơi cho HS. đua Nhận xét tuyên dương - Chơi theo đội và sử phạt người phạm hình vòng tròn luật Bài tập PT thể lực: Cho HS bật nhảy 3m III.Kết thúc GV cho HS trả lời một - Thả lỏng cơ toàn số câu hỏi thân. HS trả lời Nhận xét, đánh giá GV hướng dẫn - HS thực hiện chung của buổi học. lần 4- 5’ thả lỏng - ĐH Hướng dẫn HS Tự Nhận xét kết quả, ý kết thúc ôn ở nhà thức, thái độ học của  Xuống lớp hs.  VN ôn lại bài và chuẩn  bị bài sau.