Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 7 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 7 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 7 Thứ 5 ngày 24 tháng 10 năm 2024 Khối 3 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: Tự Nhiên Và Công Nghệ Bài 04: Sử Dụng Máy Thu Thanh (T1) I. Yêu Cầu Cần Đạt: - Nêu được tác dụng của máy thu thanh. - Mô tả được mối quan hệ đơn giản giữa đài phát thanh và máy thu thanh dựa vào sơ đồ khối. - Có thói quen trao đổi, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của Gv; Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Chăm chỉ vận dụng kiến thức đã học về máy thu thanh vào cuộc sống hàng ngày trong gia đình. II. Đồ Dùng Dạy Học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Hoạt Động Dạy Học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận âm thanh phát ra ở một sơ đồ khối - Cách tiến hành: - GV chiếu hình ảnh để khởi động bài học. - HS quan sát hình ảnh + GV cho cả lớp quan sát và cá nhân trả lời câu hỏi bên cạnh hình ảnh đó. + HS trả lời theo hiểu biết của mình: Ônh Minh vừa nhận - GV Nhận xét, tuyên dương. được món quà đó là chiếc đài - GV dẫn dắt vào bài mới thu thanh.
2. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: Nêu được tác dụng của máy thu thanh. -HS mô tả được mối quan hệ giữa đài phát thanh và máy thu thanh. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiểu về tác dụng của máy thu thanh. (làm việc nhóm đôi) - GV cho Hs thảo luận nhóm đôi. -Thảo luận nhóm đôi quan sát Em hãy quan sát hình 1 và cho biết Minh, Hoa, tranh. Đại diện nhóm trình ông bà đang sử dụng máy thu thanh để làm gì? bày - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét ý kiến. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. Máy thu thanh dùngdeer nghe chương trình - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 phát thanh. Nội dung chương trình phát thanh thường là tin tức, thông tin giải trí và một số chương trình giáo dục. Hoạt động 2. Mối quan hệ giữa đài phát thanh và máy thu thanh. (làm việc nhóm 2) - GV cho HS quan sát hình 2 thảo luận nhóm - Học sinh chia nhóm 2, đọc đôi yêu cầu bài và quan sát, thảo + Em hãy nhận xét về mối quan hệ giữa đài phát luận. thanh và máy thu thanh. - Đại diện các nhóm trình bày theo phiếu học tập. . - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2 - GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: Đài phát thanh là nơi sản xuất các chương trình phát thanh và phát tín hiệu truyền thanh qua ăng ten. Máy thu thanh là nơi thu nhận các tín hiệu qua ăng ten và phát ra loa GV cung cấp thông tin về đàig Tiếng nói Việt - GV cho HS đọc SGK Nam 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
3. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”. - Chia lớp thành 2 đội (hoặc 4 đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành các đội theo thực tế), Vẽ một khối sơ đồ đơn giản thể hiện yêu cầu vẽ vào phiếu mối quan hệ giữa máy thu thanh và đài phát thanh. - Cách chơi: - HS lắng nghe luật chơi. + Thời gian: 2-4 phút - Học sinh tham gia chơi: + Mỗi đội xếp thành 1 hàng, chơi nối tiếp. + Khi có hiệu lệnh của GV các đội lên viết tên những một số chương trình phát thanh. + Hết thời gian, đội nào viết được nhiều sản phẩm, đội đó thắng. - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe, rút kinh - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. nghiệm IV. Điều Chỉnh Sau Bài Dạy: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Khối 2 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài 3: Giậm Chân Tại Chỗ, Đứng Lại. - Trò chơi “mèo đuổi chuột”. ( tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt: - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - TựTự xem trước cách thực hiện giậm chân tại chỗ, đứng lại trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
4. - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng Phương pháp, tổ chức và yêu cầu VĐ Nội dung T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu 5 – Gv nhận lớp, thăm Nhận lớp 7’ hỏi sức khỏe học - HS khởi động Khởi động sinh phổ biến nội theo GV. - HS Chơi trò chơi. - Xoay các khớp cổ 2x8 dung, yêu cầu giờ tay, cổ chân, vai, N học hông, gối,... - GV HD học sinh  - Trò chơi “bịt mắt khởi động. bắt dê” 2-3’ - GV hướng dẫn - HS nghe và quan chơi sát GV GV nhắc lại cách HS tiếp tục quan thực hiện và phân sát II. Phần cơ bản: 16- tích kĩ thuật động - Đội hình tập - Kiến thức. 18’ tác. luyện đồng loạt. - Ôn động tác giậm chân tại chỗ, đứng Cho 1 HS lên thực lại. hiện động tác giậm chân tại chỗ, đứng ĐH tập luyện theo -Luyện tập lại. tổ   Tập đồng loạt GV cùng HS nhận      1 lần xét, đánh giá tuyên  GV  dương - HS vừa tập vừa Tập theo tổ nhóm - GV hô - HS tập giúp nhau sửa sai 2 lần theo GV. động tác - GV quan sát, sửa sai cho HS. - Từng tổ lên thi Tập theo nhóm 2 đua - trình diễn - Y,c Tổ trưởng cho người 2 lần - Chơi theo đội các bạn luyện tập hình vòng tròn Tập cá nhân theo khu vực. Thi đua giữa các tổ 2 lần - GV tổ chức cho  1 lần HS thi đua giữa các 3-5’ tổ. - Trò chơi “mèo đuổi - GV và HS nhận HS chạy kết hợp đi chuột”. xét đánh giá tuyên lại hít thở dương. - GV nêu tên trò - HS thực hiện 4- 5’ chơi, hướng dẫn - HS trả lời cách chơi, tổ chức
5. - Bài tập PT thể lực: chơi thử và chính - HS thực hiện thả 2 lần thức cho HS. lỏng - Vận dụng: - Nhận xét tuyên - ĐH kết thúc dương và sử phạt  III.Kết thúc người phạm luật  - Thả lỏng cơ toàn - Tại chỗ chạy nâng thân. cao đùi 30 nhịp sau - Nhận xét, đánh giá đó di chuyển 15m chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, - Hướng dẫn HS Tự ý thức, thái độ học ôn ở nhà của HS. - Xuống lớp - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. Khối 1MĨ THUẬT Chủ Đề 3: Nét Vẽ Của Em (Tiết 2/3) I. Yêu cầu cần đạt: - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối với các sản phẩm mĩ thuật ở học sinh, cụ thể một số biểu hiện: + Có ý thức chăm chỉ tạo được sản phẩm từ các nét. + Biết tôn trọng, trân trọng sản phẩm của mình và bạn bè, họa sĩ, tạo ra. + Bước đầu nhận biết yếu tố nét trong cuộc sống và trong sản phẩm mĩ thuật. + Mô phỏng, thể hiện được yếu tố nét có kích thước khác nhau. + Sử dụng nét để vẽ và dùng nét trong trang trí, vận dụng được nét để tạo nên sản phẩm mĩ thuật. + Thấy được vẻ đẹp của nét trong cuộc sống và sản phẩm mĩ thuật. + Biết chuẩn bị đồ dùng để học tập. + Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học tập, thực hành trưng bày, nhận xét sản phẩm. + Biết sử dụng đồ dùng để thực hành tạo sản phẩm. + Sử dụng ngôn ngữ nói để giới thiệu, trình bày trong thực hành, thảo luận về nội dung học tập. II. Thiết bị dạy học và học liệu: *GV: - Một số tranh, ảnh về con vật và đồ vật có sử dụng nét trong trang trí. - Một số vật thật có sử dụng nét trang trí (mũ, quần áo, lọ hoa...) *HS: Vở BT, bút chì, màu, giấy a4, giấy màu, keo dán, đất nặn IV. Các hoạt động dạy học:
6. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiết 2. Ứng dụng, sáng tạo. *Khởi động: (3p) - Gv cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh nhất” - Gv nêu cách chơi: + Mỗi tổ cử 1 bạn lên bảng vẽ các nét (Nét -4 HS tham gia chơi, HS dưới thẳng, nét cong, nét uốn lượn, nét gấp khúc, lớp cổ vũ. nét thanh, nét đậm ) vào ô trên bảng, trong 1 phút ai vẽ được nhiều nét và đẹp sẽ thắng. + Hết thời gian chơi, GV cho HS nhận xét, khen động viên. * GV giới thiệu bài. -Hết thời gian chơi, HS nhận 1. Hoạt động 3: Thảo luận (12p) xét - GV hướng dẫn cho HS thảo luận bài vẽ của mình. + Em đã vẽ những nét nào? + Những nét em đã vẽ có thể trang trí tranh vẽ được không? - HS thảo luận và trả lời: - GV cho HS quan sát hình vẽ trong sgk trang 19 và trả lời câu hỏi: + HS nêu nét đã vẽ: nét thẳng, + Trong tranh có hình gì? nét cong, nét gấp khúc + Trong tranh có những nét nào? + Có. + Các nét có màu giống hay khác nhau? + Em có thích bức tranh không? - HS quan sát và trả lời: - GV cho HS quan sát một số bài vẽ trong vở + Hình khinh khí cầu BT trang 12 và nêu các nét có trong bài. + Nét thẳng, nét cong, nét - GV kết luận: Có thể sử dụng nét để vẽ tranh, thanh, nét đậm, nét gấp khúc vẽ nhiều nét khác nhau để tranh sinh động và + Khác nhau đẹp hơn. + HS trả lời - HS quan sát và nêu các nét. 2. Hoạt động 4: Vận dụng (20p) - GV hướng dẫn HS quan sát phần tham khảo trong sgk trang 20 - 21 về các bước sử dụng nét để vẽ và trang trí một bức tranh con voi, một số sản phẩm được trang trí bằng nét. + Bước 1: Vẽ hình dáng con vật + Bước 2: Dùng các nét để vẽ vào các bộ phận. + Bước 3: Dùng nét để vẽ nền.
7. - GV lưu ý: Các nét khác nhau về hình và màu - Học sinh quan sát. sắc cho đẹp và sinh động. - GV nêu vẽ trang trí đồ vật cũng thực hiện tương tự. - GV gợi ý cho HS một số đồ vật hoặc con vật: con mèo, gà, cá, cái cốc, mũ, bát và hỏi HS định vẽ hình ảnh gì? - Giáo viên yêu cầu học sinh sử dụng nét để vẽ và trang trí một số đồ vật hoặc con vật mà mình -HS nêu hình mình định vẽ. yêu thích. (Yêu cầu học sinh vẽ hình to, rõ ràng, sử dụng bút màu để vẽ nét trang trí, không tô màu.) - Học sinh thực hành. *Chia sẻ: (5p) - GV hướng dẫn học sinh giới thiệu sản phẩm của mình theo các gợi ý: + Em đã vẽ những con vật, đồ vật nào? - Học sinh giới thiệu sản phẩm + Em đã sử dụng những nét gì để trang trí? của mình. - GV cho HS đánh giá sản phẩm của các bạn + HS trả lời. theo gợi ý: + HS trả lời. + Em thích bài nào? - Học sinh đánh giá sản phẩm + Em thấy nét và màu sắc của bạn như thế nào? của bạn - Giáo viên nhận xét chung, khen động viên. + HS trả lời * Dặn dò: Chuẩn bị màu, vở BT, giấy + HS trả lời A4, cho tiết 3 Thứ 6 ngày 25 tháng 10 năm 2024 Khối 3 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài 4: Động Tác Đi Đều,Đứng Lại Trò chơi “Chạy theo hình tam giác” (tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện động tác đi đều, đưng lại trong sách giáo khoa. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được động tác đi đều, đưng lại.
8. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác đi đều, đưng lại. II. Địa điểm – phương tiện: - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm IV. Tiến trình dạy học: Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS gian I. Phần mở đầu 5 – Gv nhận lớp, thăm - Đội hình nhận Nhận lớp 7’ hỏi sức khỏe học lớp sinh  Khởi động phổ biến nội dung,  - Xoay các khớp cổ yêu cầu giờ học  tay, cổ chân, vai, 2x8N - GV HD học sinh - HS khởi động hông, gối,... khởi động. theo GV. - Trò chơi “ Người - HS Chơi trò cuối cùng” - GV hướng dẫn chơi. chơi 2-3’ - GV nhắc lại cách thực hiện và phân II. Phần cơ bản: tích kĩ thuật động - Kiến thức. 16- tác - Ôn động tác đi đều. 18’ GV cho 1-2 tổ thực - HS nghe và hiện động tác đi quan sát GV đều.  lần -GV cùng HS nhận   -Luyện tập xét, đánh giá tuyên dương - HS tiếp tục Tập đồng loạt Gv quan sát, sửa quan sát Tập theo tổ nhóm sai cho HS. - Đội hình tập Y,c Tổ trưởng cho luyện đồng loạt. lần các bạn luyện tập  Thi đua giữa các tổ theo khu vực.  GV tổ chức cho HS  thi đua giữa các tổ. Trò chơi “Chạy theo GV và HS nhận xét - ĐH tập luyện hình tam giác”. đánh giá tuyên theo tổ 3-5’ lần dương. - Từng tổ lên thi
9. GV nêu tên trò đua chơi, hướng dẫn trình diễn cách chơi, tổ chức - Chơi theo chơi trò chơi cho hướng dẫn HS. Bài tập PT thể lực: Nhận xét tuyên  dương và sử phạt  người phạm luật  Cho HS chạy XP - HS chạy kết cao 15m hợp đi lại hít thở III.Kết thúc Yêu cầu HS quan - Thả lỏng cơ toàn sát tranh trong sách HS trả lời thân. lần trả lời câu hỏi. - HS thực hiện 4- 5’ GV hướng dẫn thả lỏng Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học ĐH kết thúc  Hướng dẫn HS Tự ôn của hs. ở nhà  VN ôn lại bài và  Xuống lớp chuẩn bị bài sau.