Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 9 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+2+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 9 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 9 Thứ 5 ngày 7 tháng 11 năm 2024 Khối 3 CÔNG NGHỆ Chủ Đề 1: Tự Nhiên Và Công Nghệ Bài 04: Sử Dụng Máy Thu Thanh (T3) I. Yêu Cầu Cần Đạt: - Giúp học sinh nêu được tác dụng của máy thu thanh. - Kể tên và nêu được nội dung phát thanh của một số chương trình phù hợp với lứa tuổi HS trên đài phát thanh. - Chọn được kênh phát thanh, thay đổi âm lượng theo ý muốn - Có thói quen trao đổi, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của Gv; Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Chăm chỉ vận dụng kiến thức đã học về máy thu thanh vào cuộc sống hàng ngày trong gia đình. II. Đồ Dùng Dạy Học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Hoạt Động Dạy Học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Nêu được tác dụng của máy thu thanh. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” để khởi động bài học. - HS tham gia chơi khởi động GV nêu: Sắp xếp từ phù hợp vào phiếu cho sẵn - Đại diện 2 nhóm lên thực để có câu phù hợp hiện sắp xếp và đọc nội dung Cho các từ: đài phát thanh, máy thu thanh - HS lắng nghe. ................... là nơi sản xuất các chương trình phát thanh và phát tín hiệu truyền thanh qua ăng ten. .................. là nơi thu nhận các tín hiệu qua ăng ten và phát ra loa - GV Nhận xét, tuyên dương.
2. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: Kể tên và nêu được nội dung phát thanh của một số chương trình phù hợp với lứa tuổi HS trên đài phát thanh. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiểu về một số chương trình phát thanh. (làm việc nhóm 2) - GV cho HS đọc thông tin về một số kênh - Học sinh chia nhóm 2, thảo luận truyền thanh, chương trình phát thanh ở và trình bày: hình 3 SGK và trả lời các câu hỏi: Cho biết tên chương trình phát thanh phù hợp với lứa tuổi học sinh - GV HS nhận xét. - HS nêu – Hs bổ sung nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nêu câu hỏi mở rộng: Ông bà em thu - HS trả lời cá nhân; Nghe chương trình phát thanh nào? Tại sao - Ông bà thường xem chương trong cùng một thời điểm ông bà, bố mẹ trình thời sự... cùng nghe ra đi ô nhưng nội dung chương - Vì ở mỗi lứa tuổi thích xem trình lại khác nhau? chương trình khác nhau. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 Đài phát thanh thường phát nhièu kênh phát thanh khác nhau. Mỗi kênh phát thanh gồm nhiều chương trình phát thanh với nội dung đa dạng phù hợp với mọi lứa tuổi. 3. Vận dụng: - Mục tiêu: + Thực hành tìm hiểu tên và nội dung các chương trình phát thanh. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Thực hành tìm hiểu về tên và nội dung các chương trình phát thanh. (Làm việc cá nhân) - Cho HS quan sát hình 3 nêu yêu cầu. - Học sinh quan sát thực hiện - GV cho HS chia sẻ với bạn tên và nội dung yêu cầu chương trình phát thanh có trong hình 3 - Một số HS trình bày trước - GV mời học sinh khác nhận xét. lớp. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét nhận xét bạn. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. Điều Chỉnh Sau Bài Dạy: .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
3. Khối 2 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài 2: Động Tác Chân, Động Tác Lườn, Động Tác Bụng. - Trò chơi “dẫn bóng tiếp sức”. ( tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện động tác chân; động tác lườn và động tác bụng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được động tác chân; động tác lườn và động tác bụng của bài thể dục. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác chân; động tác lườn và động tác bụng. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu 5 – Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận Nhận lớp 7’ hỏi sức khỏe học sinh lớp phổ biến nội dung,  2x8N Khởi động yêu cầu giờ học   - Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh - HS khởi động tay, cổ chân, vai, khởi động. theo GV. hông, gối,... - Trò chơi “bịt mắt bắt 2-3’ - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò dê” - GV quan sát nhắc chơi. nhở, sửa sai cho HS 2 lần                                                                                                                                                                                    
4. II. Phần cơ bản: 16- - GV làm mẫu động  - Kiến thức. 18’ tác kết hợp phân tích  - Ôn động tác vươn kĩ thuật động tác.  thở và động tác tay. - Cho 1 HS lên thực - Cán sự hô nhịp - Động tác chân. hiện động tác chân.  - GV hô - HS tập theo  GV.  - Gv quan sát, sửa - Đội hình HS - Động tác lườn sai cho HS. quan sát tranh  2 lần - Y,c Tổ trưởng cho  các bạn luyện tập  theo khu vực. - HS quan sát - Động tác bụng - Tiếp tục quan sát, GV làm mẫu 2 lần nhắc nhở và sửa sai - HS tiếp tục cho HS quan sát - Phân công tập theo - Đội hình tập cặp đôi luyện đồng loạt. - Luyện tập 3 lần GV Sửa sai  Tập đồng loạt  - GV tổ chức cho HS  Tập theo tổ nhóm 3 lần thi đua giữa các tổ. ĐH tập luyện 1 lần - GV và HS nhận xét Tập theo cặp đôi theo tổ đánh giá tuyên   Tập cá nhân    dương.  GV  Thi đua giữa các tổ - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, - HS vừa tập - Trò chơi “dẫn bóng - Nhận xét tuyên vừa giúp đỡ tiếp sức”. dương và nhau sửa động 3-5’ - Cho HS bật cao tại tác sai 2 lần chỗ hai tay chống - Từng tổ lên - Bài tập PT thể lực: hông 10 lần thi đua - trình III.Kết thúc - Yêu cầu HS quan diễn - Thả lỏng cơ toàn sát tranh trong sách - Chơi theo thân. trả lời câu hỏi BT1? hướng dẫn - Nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn HS thực hiện kết chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, ý hợp đi lại hít thở Hướng dẫn HS Tự ôn thức, thái độ học của - HS trả lời ở nhà hs. - HS thực hiện - Xuống lớp - VN ôn lại bài và thả lỏng 4- 5’ chuẩn bị bài sau. - ĐH kết thúc   
5. Khối 1MĨ THUẬT Chủ Đề 4: Sáng Tạo Từ Những Hình Cơ Bản (4 tiết) (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối với các sản phẩm mĩ thuật ở học sinh, cụ thể một số biểu hiện: + Có ý thức chăm chỉ tạo được sản phẩm từ các hình cơ bản. + Biết tôn trọng, trân trọng sản phẩm của mình và bạn bè, họa sĩ, tạo ra. + Biết mô tả hình dạng của các hình cơ bản. + Bước đầu hình thành khả năng quan sát, liên tưởng từ hình cơ bản đến một số đồ vật xung quanh. + Vẽ được đồ vật có dạng hình cơ bản. + Biết sử dụng hình cơ bản trong trang trí đồ vật đơn giản. + Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo. + Sắp xếp được các sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm. + Thấy được vẻ đẹp của các hình cơ bản trong cuộc sống và sản phẩm mĩ thuật. + Biết chuẩn bị đồ dùng để học tập. + Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận trong học tập, thực hành trưng bày, giới thiệu, nhận xét sản phẩm. + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng đồ dùng để thực hành tạo sản phẩm. + Sử dụng ngôn ngữ nói để giới thiệu, trình bày trong thực hành, thảo luận về nội dung học tập. II. Thiết bị dạy học và học liệu: *GV: - Một số tranh, ảnh về con vật và đồ vật có sử dụng các hình cơ bản. - Mô hình ba hình cơ bản và một số hình minh họa các đồ vật có dạng hình cơ bản. *HS: Vở BT, bút chì, màu, giấy màu, vỏ hộp, hồ dán, kéo, IV. Các hoạt động dạy học: Hoạt Động Của GV Hoạt Động Của HS Tiết 1: Nhận diện và vẽ hình cơ bản *Khởi động: (3p) - GV cho HS tham gia trò chơi “Vẽ hình vào -Học sinh tham gia trò chơi. không gian” (giáo viên yêu cầu học sinh vẽ hình giáo viên nêu bằng ngón tay trỏ vào bàn tay phải theo tưởng tượng Vd: bánh, mặt trời, mái nhà, cửa sổ .) - GV giới thiệu vào chủ đề. Chú ý lắng nghe 1. Hoạt động: Khám phá
6. Quan sát : (14p) *Một số hình cơ bản - Học sinh quan sát và trả lời - Giáo viên cho học sinh quan sát các hình cơ câu hỏi: bản bằng giấy bìa đã chuẩn bị và đặt câu hỏi: + Đây là hình gì? + Hình tam giác, hình vuông, + Ngoài những hình trên em còn biết hình nào hình tròn. nữa? + Hình chữ nhật, *Hình cơ bản có trong tranh vẽ - GV yêu cầu học sinh quan sát bức tranh “Những ngôi nhà” trong sgk trang 22. + Con hãy kể tên những hình cơ bản có trong + Mái nhà hình tam giác, cửa bức tranh? hình vuông, ông mặt trời hình *Quan sát vật có dạng hình tam giác tròn, - GV cho học sinh quan sát mô hình hình tam giác - Học sinh quan sát và nêu đặc + Hình tam giác có mấy cạnh? điểm nhận biết hình tam giác. - GV giới thiệu đặc điểm hình tam giác và cho + Có 3 cạnh học sinh quan sát hình minh hoạ một số đồ vật có dạng hình tam giác trong sgk trang 23, gợi ý cho HS nêu: + Trong sách trang 23 là những hình ảnh nào? + Lều trại, con bướm, lá cây, + Chúng có hình gì? biển báo giao thông. + Con hãy kể thêm những đồ vật có dạng hình + Hình tam giác tam giác mà con biết? - Học sinh kể tên các đồ vật có - GV giới thiệu cách vẽ hình tam giác: hình tam giác mà mình biết. + Cách 1: Vẽ nối liền nét. + Cách 2: Vẽ rời từng nét. - GV lưu ý học sinh không sử dụng thước để - Học sinh quan sát vẽ. * Quan sát vật có dạng hình vuông -HS trả lời - Thông qua mô hình giáo viên giới thiệu đặc điểm của hình vuông. (có 4 cạnh bằng nhau) + Khăn, bánh trưng, cửa sổ, - GV yêu cầu hs quan sát ảnh minh hoạ một số chậu hoa. đồ vật có dạng hình vuông trong sgk trang 24. + Em hãy nêu tên những đồ vật có dạng hình + Bánh trung thu, đồng hồ treo vuông có trong hình? tường,.. + Ngoài ra, em còn thấy những đồ vật nào hình -HS lên bảng vẽ vuông nữa không? + Con sẽ vẽ hình vuông như thế nào? (Gọi một học sinh lên bảng vẽ)
7. - GV nhận xét, khen động viên - Giáo viên giới thiệu cách vẽ hình vuông: Cách 1: Vẽ nối liền nét - Học sinh quan sát Cách 2: Vẽ rời từng nét - Gv lưu ý không dùng thước để vẽ + Quả bưởi, cái bát, nắp hộp, * Quan sát vật có dạng hình tròn bông hoa - GV giới thiệu về hình tròn và đặc điểm nhận dạng của hình tròn. + HS kể - GV cho hs quan sát hình minh họa một số vật có dạng hình tròn trong sách trang 25 nêu tên. - Học sinh lắng nghe - GV yêu cầu học sinh phát hiện xung quanh có những vật nào có dạng hình tròn. - Giáo viên giới thiệu cách vẽ hình tròn: - Học sinh lên bảng vẽ. + Vẽ hình tròn bằng nét gì? + Cách 1: Vẽ nối liền nét + Cách 2: Vẽ rời từng nét -HS quan sát và nêu: vẽ nét, vẽ - GV cho HS lên bảng vẽ. có đậm nhạt, vẽ theo hình xoáy, - GV lưu ý học sinh có thể vẽ chưa tròn, không gồng cứng khi vẽ. -HS quan sát - Giáo viên cho học sinh quan sát phần tham khảo sgk trang 26 - 27- 28 và nêu cách vẽ màu vào hình. - GV nêu cách vẽ: + Có thể dùng nét để tạo màu. +Dùng màu vẽ kín hình.( Có thể vẽ màu trong một hình) 2. Hoạt động: Thể hiện (18p) - GV yêu cầu HS dùng sáp màu để vẽ hình cơ - Học sinh vẽ vào vở BT hoặc giấy bản, tham khảo trang 26,27,28 SGK. - HS vẽ và tô màu một hình cơ bản mà em thích. - GV lưu ý HS những cách vẽ hình cơ bản: vẽ câm đối, không tó quá, nhỏ quá, không vẽ bằng thước kẻ. *Chia sẻ ( 5p) - Hướng dẫn nhận xét: + Sản phẩm của bạn đã đẹp chưa? + Con thích sp của bạn nào? + Con có học hỏi được gì từ bạn không? HS lắng nghe và nhận xét sp của bạn
8. - Nhận xét chung, nhận xét tiết học tuyên dương, động viên HS - GVKL nhắc các con giữ gìn sản phẩm của Chú ý lắng nghe mình. - Dặn dò học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau. Thứ 6 ngày 8 tháng 11 năm 2024 Khối 3 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài 1: Động Tác Vươn Thở Và Động Tác Tay Trò chơi “Đua ô tô”. (tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước cách thực hiện động tác vươn thở và động tác tay trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được động tác vươn thở và động tác tay của bài thể dục. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác vươn thở và động tác tay. II. Địa điểm – phương tiện: - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học: Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần gian Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5- 7’ 2x8N Gv nhận lớp, thăm - Đội hình nhận Nhận lớp lớp
9. Khởi động hỏi sức khỏe học  - Xoay các khớp cổ sinh  tay, cổ chân, vai, phổ biến nội dung,  hông, gối,... yêu cầu giờ học - Trò chơi “ Chui qua - GV HD học sinh - HS khởi động hầm ” 2 lần khởi động. theo GV. - GV hướng dẫn chơi 2-3’ Cho HS quan sát - HS Chơi trò tranh chơi. II. Phần cơ bản: - Kiến thức. 16- GV làm mẫu động - Học động tác vươn 18’ lần tác kết hợp phân tích thở và động tác tay. - Đội hình HS kĩ thuật động tác. quan sát tranh Hô khẩu lệnh và Động tác vươn thở. thực hiện động tác   lần mẫu  Cho 1 tổ lên thực hiện động tác vươn - HS quan sát lần thở và động tác tay. GV làm mẫu Động tác tay. GV cùng HS nhận lần xét, đánh giá tuyên - HS tiếp tục dương quan sát GV hô - HS tập theo GV. Đội hình tập Luyện tập Gv quan sát, sửa sai luyện đồng loạt. Tập đồng loạt cho HS.  Y,c Tổ trưởng cho  các bạn luyện tập  theo khu vực. - ĐH tập luyện Tập theo tổ nhóm Tiếp tục quan sát, theo tổ nhắc nhở và sửa sai  3ʼ- cho HS  5ʼ lần  Phân công tập theo GV Tập theo cặp đôi cặp đôi HS vừa tập vừa GV Sửa sai giúp đỡ nhau sửa Tập theo cá nhân GV tổ chức cho HS động tác sai thi đua giữa các tổ. - Từng tổ lên thi GV và HS nhận xét đua Thi đua giữa các tổ đánh giá tuyên trình diễn dương. - Chơi theo đội GV nêu tên trò hình hàng dọc Trò chơi “Đua ô tô”.
10.  chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức  chơi thở và chơi - HS thực hiện chính thức cho HS. Bài tập PT thể lực: kết hợp đi lại hít Nhận xét tuyên thở dương và sử phạt III. Kết thúc người phạm luật Thả lỏng cơ toàn thân. Cho HS bật cao tại - HS trả lời Thả lỏng cơ toàn thân. chỗ hai tay chống hông 5 lần - HS thực hiện Nhận xét, đánh giá GV hướng dẫn chung của buổi học. thả lỏng Nhận xét kết quả, ý Hướng dẫn HS Tự ôn 4ʼ- ĐH kết thúc thức, thái độ học của ở nhà 5ʼ hs.  Xuống lớp VN ôn lại bài và   chuẩn bị bài sau.