Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 17 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật + Giáo dục thể chất Lớp 1+3 (Kết nối tri thức) - Tuần 17 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 17 Thứ 5 ngày 2 tháng 1 năm 2025 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 6: An Toàn Với Môi Trường Công Nghệ Trong Gia Đình (T3) I. Yêu Cầu Cần Đạt: - Biết một số cách xử lí khi sự cố mất an toàn xảy ra. - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Biết một số cách xử lí khi gặp sự cố mất an toàn xảy ra - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Có ý thức bảo quản, giữ gìn và sử dụng an toàn các sản phẩm công nghệ trong gia đình. II. Đồ Dùng Dạy Học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Hoạt Động Dạy Học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Nêu được cách sử dụng an toàn một số sản phẩm công nghệ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Tia chớp” - HS lắng nghe + Chia lớp thành 2 đội, giao cho mỗi đội một - Lớp chia thành 2 đội cùng tập thẻ có hình một số việc làm an toàn và tham gia chơi không an toàn khi sử dụng các sản phẩm công nghệ. HS gắn các thẻ vào đúng nhóm + Đội nào nhanh và đúng thì đội đó thắng - Cả lớp nhận xét, bổ sung Sử dụng an toàn Sử dụng không an toàn - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: Biết một số cách xử lí khi sự cố mất an toàn xảy ra - Cách tiến hành:
2. Hoạt động 1. Biết cách xử lí khi sự cố mất an toàn xảy ra (làm việc nhóm 4) - GV chia sẻ các bức tranh(H3) và y/c các - Học sinh làm việc nhóm 4, nhóm thảo luận: thảo luận và trình bày: + Mô tả các tình huống không an toàn được + H3a. Có đám cháy. Nhân vật mô tả trong H3 là gì? trong hình đã chạy ra xa chỗ có + Các nhân vật trong hình đã xử lí tình huống cháy và hô lớn để gây sự chú ý đó như thế nào? của mọi người xung quanh - Sau đó mời các nhóm thảo luận và trình bày + H3b. Bị cháy ngay trong nhà. kết quả. Nhân vạt đã cúi khom người lấy khăn ướt bịt mũi, men theo tường để lần ra khỏi đám cháy + H3c. Dây điện bị hở. Nhân vật đã gọi người lớn đến giúp đỡ - GV nhận xét chung, tuyên dương. + H3d. Nhân vật đã gọi đến những số điện thoại khẩn cấp - GV nêu câu hỏi mở rộng: Em hãy nêu một .- HS nêu một số sự cố khác số sự cố khác và cách xử lí sự cố đó như thế nào? - GV chốt NDHĐ - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 Khi có tình huống không an toàn xảy ra cần gọi ngay cho người lớn đến giúp hoặc gọi đến các số điện thoại khẩn cấp (Tr33- SGK) 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành cách xử lí khi có sự cố không an toàn. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Thực hành xử lí các tình huống khi có sự cố không an toàn xảy ra (Làm việc nhóm 4) - GV giao phiếu có sẵn các tình huống sự cố và - HS làm việc theo nhóm 4: các thẻ ghi cách xử lí khác nhau. Y/C HS xếp - Đại diện nhóm trình bày các cách xử lí phù hợp với mỗi tình huống trước lớp. Tình huống Cách xử lí - HS nhận xét nhận xét Bỏng ? Cháy/Khói ? Điện giật ? Cắt/Đâm (vật nhọn) ? - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Chốt lại ND tiết học 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
3. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV y/c HS liệt kê vào phiếu những tình huống - HS liệt kê vào phiếu không an toàn mà em đã được chứng kiến; cách - Một số em hoàn thành trình xử lí của em và mọi người trong gia đình bày trước lớp - GV nhận xét chung, tuyên dương.Nhắc nhở những HS chưa hoàn thành về hoàn thành tiếp - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. Điều Chỉnh Sau Bài Dạy: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Khối 1MĨ THUẬT Kiểm Tra Đánh Giá Cuối Học Kì I Thứ 6 ngày 3 tháng 1 năm 2025 Khối 3 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bài Tập Phối Hợp Di Chuyển Vượt Qua Chướng Ngại Vật Trên Đường Gấp Khúc Trò chơi “Chạy tiếp sức ”. (tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Tự xem trước bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúc trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúc. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúc. II. Địa điểm – phương tiện: - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
4. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học: Lượng Phương pháp, tổ chức và yêu cầu VĐ Nội dung T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu 5 – GV nhận lớp thăm - Đội hình nhận Nhận lớp 7’ hỏi sức khỏe HS lớp Khởi động phổ biến nội dung,  Xoay các khớp cổ 1 yêu cầu giờ học.  tay, cổ chân, vai, hông, lần - GV HD học sinh  gối,... khởi động - HS khởi động - Trò chơi “ Lộn cầu - GV làm mẫu lại theo GV. vồng” 2-3’ động tác kết hợp - HS Chơi trò phân tích kĩ thuật, chơi. những lưu ý khi thực hiện động tác. II. Phần cơ bản: lần Cho 2 HS lên thực - Kiến thức. hiện động tác mẫu - Ôn di chuyển vượt GV cùng HS nhận HS nghe và quan qua chướng ngại nhỏ, xét, đánh giá tuyên lớn trên đường gấp sát lần dương  khúc 16-  Bài tập chuyển vượt 18’ GV thổi còi - HS qua chướng ngại nhỏ, thực hiện động tác. - HS quan sát GV 3 trên đường gấp khúc Gv quan sát, sửa sai làm mẫu lần cho HS. - Đội hình tập Y,c Tổ trưởng cho luyện đồng loạt.  Bài tập di chuyển vượt lần các bạn luyện tập  qua chướng ngại lớn theo khu vực. trên đường gấp khúc Tiếp tục quan sát, nhắc nhở và sửa sai - ĐH tập luyện cho HS theo tổ Phân công tập theo HS vừa tập vừa cặp đôi giúp đỡ nhau sửa -Luyện tập GV Sửa sai động tác sai Tập đồng loạt GV và HS nhận xét đánh giá tuyên - Từng tổ lên thi Tập theo tổ nhóm đua trình diễn Tập theo cặp đôi dương.
5. Tập theo cá nhân GV nêu tên trò - Chơi theo Thi đua giữa các tổ chơi, hướng dẫn hướng dẫn Trò chơi “Chạy tiếp cách chơi, tổ chức  sức ”. chơi và chơi chính  thức cho HS. Nhận xét tuyên HS thực hiện kết -5’ dương và sử .. hợp đi lại hít thở Bài tập PT thể lực: Cho HS chạy bước HS trả lời III.Kết thúc nhỏ tại chỗ đánh tay - HS thực hiện Thả lỏng cơ toàn thân. lần tự nhiên 20 lần thả lỏng Thả lỏng cơ toàn thân. Nhận xét kết quả, ý Nhận xét, đánh giá ĐH kết thúc chung của buổi học. thức, thái độ học của  Hướng dẫn HS Tự ôn ở hs.  nhà 4-5’ VN ôn lại bài và  Xuống lớp chuẩn bị bài sau.