Giáo án Tin học + Công nghệ Khối 3+4+5 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tin học + Công nghệ Khối 3+4+5 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 25 Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025 Khối 4 Tin học BÀI 18: CHÈN HÌNH ẢNH VÀO VĂN BẢN( TIẾT 2 ) I. Yêu cầu cần đạt - Chèn được hình ảnh vào văn bản. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh vận dụng được kiến thức đã học điều chỉnh kích thước, vị trí của hình ảnh phù hợp với văn bản. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Học sinh đưa ra những hình ảnh ngộ nghĩnh, dễ thương về các loài động vật, hình ảnh các nhân vật trong những câu chuyện thiếu nhi. II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập sử dụng trong hoạt động Luyện tập, tệp văn bản EmNhuChimBoCauTrang, phòng thực hành máy tính có cài đặt phần mềm Word. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”. - HS tham gia trò chơi theo - GV chia lớp thành 2 đội, hướng dẫn như sau: hướng dẫn của GV. Các đội thảo luận và thực hiện chèn một hình ảnh vào văn bản, sau đó thay đổi kích thước, vị trí ảnh cho phù hợp. Đội chiến thắng là đội chèn và điều chỉnh hỉnh ảnh trong thời gian nhanh nhất. - GV khích lệ HS chèn hình ảnh đẹp, phù hợp. - GV mời 2 đội chia sẻ bài làm trước lớp. - HS chia sẻ bài làm trước lớp. - GV mời một, hai HS nhận xét bài làm của 2 đội. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.
2. - GV tuyên dương đội thực hiện tốt, đưa ra kiến thức - HS lắng nghe. chốt và dẫn dắt vào nội dung thực hành thông qua phần Vận dụng. Hoạt động Vận dụng - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện các yêu - HS thảo luận nhóm, thực cầu ở trang 69, 70 SGK: hiện trên máy tính theo Em hãy kích hoạt phần mềm Word và thực hiện các hướng dẫn của GV. yêu cầu sau: a. Mở tệp De-Men-benh-vuc-ke-yeu và chèn hình ảnh vào văn bản như hình bên. Biết rằng tệp De- Menbenh-vuc-ke-yeu lưu trong thư mục D:\Truyen; tệp ảnh De-Men lưu trong thư mục D:\Anh. b. Thay đổi kích thước và vị trí hình ảnh tương tự như hình trong SGK trang 70. c. Lưu lại thay đổi trên tệp và thoát khỏi phần mềm Word. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài trước lớp. - Nhóm trình bày bài làm trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện lời của bạn. câu trả lời của bạn. - GV nhận xét bài làm của HS và nhắc lại kiến thức - HS lắng nghe. chốt về các bước chèn hình ảnh vào văn bản, thay đổi vị trí kích thước, vị trí hình ảnh trong văn bản. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025 Khối 5 Tin học BÀI 19: LUYỆN TẬP CẤU TRÚC LẶP LIÊN TỤC I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết và vận dụng được cấu trúc lặp liên tục trong chương trình đơn giản. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
3. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh vận dụng cấu trúc lặp liên tục và các kiến thức đã học để tạo ra các ứng dụng, mini game đơn giản phục vụ học tập và giải trí. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy chiếu, máy tính có cài đặt phần mềm Scratch. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trực - HS tham gia tuyến trên một số ứng dụng như Quizizz để thực hiện trả lời các câu hỏi ôn tập kiến thức đã học về cấu trúc lặp liên tục và kĩ năng lập trình với Scratch. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời câu trả lời của bạn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án - HS lắng nghe. gợi ý nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động Luyện tập Hoạt động 1: Bài luyện tập 1 - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm để - HS hoạt động theo nhóm. thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: + Lập chương trình sao cho khi các chú cá trong chương trình BeCaCanh bơi lượn, có âm thanh bubbles (tiếng động dưới nước) phát ra.
4. + Em hãy thảo luận cùng bạn để cải tiến chương trình lập trình có hai chú cá bơi lượn và phát ra âm thanh bubbles. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để giúp đỡ các bạn HS chưa thực hiện được nhiệm vụ học tập. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết - HS chia sẻ. quả trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét. góp ý kết quả của nhóm bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời và kĩ năng - HS lắng nghe. thực hành tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 2: Bài luyện tập 2 - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm để - HS làm việc theo nhóm. thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: + Các lệnh , có ý nghĩa gì? + Để điều khiển quả bóng bay bay lên cao thì cần thay đổi giá trị của x, y như thế nào? + Lập chương trình điều khiển quả bóng bay liên tục xuất hiện ở chính giữa, phía dưới sân khấu và bay lên cao. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để giúp đỡ các bạn HS chưa thực hiện được nhiệm vụ học tập. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết - HS chia sẻ. quả trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét. góp ý kết quả của nhóm bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời và kĩ năng thực hành tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến - HS lắng nghe.
5. thức chốt: - Trong lập trình, có nhiều bài toán cần sử dụng lệnh lặp liên tục để điều khiển các khối lệnh thực hiện lặp không dừng lại. - Ý nghĩa của một số lệnh: + Điều khiển vị trí của nhân vật theo chiều ngang sân khấu; + Điều khiển vị trí của nhân vật theo chiều dọc sân khấu. Hoạt động Vận dụng - GV mời 1 số HS và nhắc lại cấu trúc lặp có - HS nhắc lại cấu trúc. số lần lặp biết trước. - GV nhận xét và tuyên dương HS thực hành - HS lắng nghe. tốt, nhắc nhở một số lưu ý trong quá trình thực hành. - GV dặn dò HS đọc trước bài mới. IV. Điều chỉnh sau bài dạy Công nghệ BÀI 7: LẮP GHÉP MÔ HÌNH XE ĐIỆN ( TIẾT 3) I. Yêu cầu cần đạt: - Kể tên, nhận biết được các chi tiết của bộ lắp ghép mô hình xe điện chạy bằng pin. - Lắp ráp, vận hành được mô hình xe điện chạy bằng pin. - HS tự tin khi tìm hiểu về quá trình lắp ráp mô hình; HS chủ động khám phá bài học và tự nhận xét được kết quả học tập của mình, của bạn. - Lắp được một số mô hình xe điện chạy bằng pin ngoài sách giáo khoa. - HS có khả năng giao tiếp, trình bày ý tưởng khi làm việc nhóm để hoàn thành các bài tập được giao. - HS chuẩn bị bài trước khi đến lớp, hăng say tìm tòi, mở rộng hiểu biết và vận dụng được kiến thức đã học. - Hoàn thành các nhiệm vụ học tập, nắm được và thực hiện tốt nhiệm vụ khi làm việc nhóm. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu,..
6. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" để nối tiếp - HS chơi trò chơi. nhau nêu các bước lắp mô hình xe điện chạy bằng pin. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt HS - HS lắng nghe. vào bài: Giờ học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau thực hành để lắp ráp được mô hình xe điện chạy bằng pin. Hoạt động Khám phá - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm bạn cùng - HS quan sát, ghi nhanh lại các bàn cùng thực hành. bước. - GV chiếu video lắp ghép sản phẩm mẫu để HS quan sát. - Yêu cầu HS quan sát các bước trong SGK, - HS quan sát các hình và nêu nêu lần lượt các bước lắp ghép mô hình xe trước lớp. điện chạy bằng pin. - GV trình chiếu các bước lắp ghép mô hình - HS quan sát các bước trên xe điện chạy bằng pin như SGK. màn hình. * Bước 1: Lắp khung xe. + Để khung xe cần có những chi tiết nào? - HS đọc lại các bước lắp ghép mô hình xe điện chạy bằng pin. - HS nêu: 1 tấm lớn, 2 thanh chữ U dài, 4 thanh thẳng 3 lỗ. + Khi lắp khung xe cần chú ý điều gì? - Chú ý vị trí như hình 2. - GV hướng dẫn học sinh thực hiện thao tác. - Lớp theo dõi, nhắc lại.
7. * Bước 2: Lắp động cơ và giá pin vào khung xe. - Cho HS quan sát: - HS quan sát, trả lời. + Nêu cách lắp. + Khi lắp dây điện vào pin cần lưu ý điều gì? - Cho 1 HS lên thực hiện. - HS thực hành. * Bước 3: Lắp hệ thống truyền động vào trục và bánh xe. - GV trình chiếu bước lắp hệ thống truyền - 1 HS nêu và thực hành theo động vào trục và bánh xe. yêu cầu. * Bước 4: Kiểm tra hoạt động của mô hình. - Yêu cầu HS kiểm tra: - HS quan sát, 2 HS lên kiểm + Kiểm tra các mối ghép. tra. + Lắp 2 pin tiểu 1,5V vào giá pin và đóng công tắc để chạy thử mô hình. - Điều chỉnh lại sản phẩm nếu cần. Sau khi hoàn thành GV yêu cầu HS thu dọn tại chỗ và trưng bày sản phẩm. Hoạt động Luyện tập - Yêu cầu HS chuẩn bị đồ dùng và hoàn thành - HS chuẩn bị đồ dùng và hoàn sản phẩm. thành sản phẩm. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Sau khi hoàn thành yêu cầu HS thu dọn và - HS cất đồ dùng và trưng bày trưng bày sản phẩm. sản phẩm. Hoạt động Vận dụng - GV tổ chức cho HS quan sát sản phẩm của - HS quan sát và đánh giá. các nhóm mình và nhóm bạn dựa trên các tiêu chí. - Gọi HS đọc tiêu chí - HS đọc.
8. - GV cho HS thu dọn bộ đồ dùng và dặn dò - HS lắng nghe. chuẩn bị tiết học sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .. Thứ 4 ngày 5 tháng 3 năm 2025 Khối 3 Tin học BÀI 22: CHÈN HÌNH ẢNH VÀO TRANG CHIẾU I. Yêu cầu cần đạt - Đưa được ảnh vào trang chiếu. - Sử dụng tài nguyên thông tin và kĩ thuật ICT để giải quyết vấn đề phù hợp với lứa tuổi. - Sử dụng được các công cụ kĩ thuật số thông dụng theo hướng dẫn để chia sẻ, trao đổi thông tin với bạn bè. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. Đồ dùng dạy học - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động - GV tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi trên - - HS chơi trò chơi. Kahoot trên máy tính để ôn lại kiến thức của bài học trước. - GV nhận xét - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài mới. Hoạt động 2: Khám phá
9. Hoạt động 1: Mở tệp trình chiếu đã có - GV thực hiện thao tác mở tệp trình chiếu đã có để - HS quan sát và lắng nghe. hướng dẫn HS khám phá kiến thức. Sau đó đặt câu hỏi: ? Làm thế nào để mở tệp trình chiếu đã có? ? Em có thể lên bảng thực hiện các thao tác đó được không? - GV mời 1-2 HS trả lời. - HS trả lời. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, - HS lắng nghe và thực hiện khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt, sau đó tổng trên máy tính. hợp và chốt kiến thức như sau: Để mở tệp trình chiếu đã có chúng ta cần thực hiện theo các bước sau: ✓ Chọn thẻ lệnh File, chọn Open ✓ Chọn Browse; ✓ Chọn thư mục (nơi) chứa tệp; ✓ Chọn tệp cần mở; ✓ Chọn nút Open. Hoạt động 2: Chèn ảnh vào trang chiếu - GV thực hiện thao tác chèn ảnh vào trang chiếu - HS quan sát và lắng nghe. trên tệp PowerPoint mẫu để hướng dẫn HS lần lượt khám phá kiến thức. Sau đó đặt câu hỏi: ? Làm thế nào để chèn được ảnh vào trang chiếu? ? Em có cách khác để chèn được ảnh vào trang chiếu không? (Câu hỏi nâng cao nhằm bổ sung kiến thức, kĩ năng cho HS) ? Em có thể lên bảng thực hiện các thao tác đó được không? ? Vận dụng thao tác thay đổi kích thước, vị trí khung văn bản đã học trong giờ trước, em hãy thực hiện thao tác thay đổi kích thước, vị trí ảnh sau khi chèn sao cho phù hợp với bố cục trang chiếu? - GV khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, - HS lần lượt trả các câu hỏi. khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhấn mạnh kiến - HS lắng nghe và thực hiện thức chốt: trên máy tính. - Để chèn được ảnh vào trang trình chiếu em có thể thực hiện theo các cách sau:
10. ✓ Sử dụng lệnh Pictures\ This Device trong thẻ Insert. ✓ Kéo thả ảnh vào trang chiếu cần chèn. ✓ Copy và Paste ảnh vào trang chiếu cần chèn. - Cách thực hiện thay đổi kích thước, vị trí ảnh giống như cách thực hiện với khung văn bản. Hoạt động 3: Trình chiếu tệp trình chiếu - GV thực hiện thao tác trình chiếu tệp trình chiếu - HS quan sát và lắng nghe. trên tệp PowerPoint mẫu để hướng dẫn HS khám phá kiến thức. Sau đó đặt câu hỏi: ? Làm thế nào để trình chiếu tệp trình chiếu? ? Em có thể lên bảng thực hiện các thao tác đó được không? ? Em có cách khác để trình chiếu tệp trình chiếu không? (Câu hỏi nâng cao nhằm bổ sung kiến thức, kĩ năng cho HS) - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen - HS lần lượt trả lời các câu thưởng học sinh có câu trả lời tốt. hỏi. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhấn mạnh kiến - HS lắng nghe và thực hiện thức chốt: Để trình chiếu tệp trình chiếu em có thể trên máy. thực hiện theo các cách sau: ✓ Nhấn phím F5. ✓ Nháy chọn lệnh Reading View hoặc Slide Show. ✓ Nhấn tổ hợp phím Shift + F5. Hoạt động 3: Luyện tập - GV yêu cầu học sinh hoàn thành bài tập vào phiếu - HS thực hiện nhiệm vụ học học tập tập theo hướng dẫn của GV. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện câu lời của bạn. trả lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện - HS lắng nghe. đúng sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 4: Vận dụng - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân hoặc nhóm để - HS thực hiện nhiệm vụ học thực hiện các nhiệm vụ sau: tập theo hướng dẫn của GV. 1. 1. Mở tệp Ho-Guom đã lưu trong giờ học trước;
11. 2 2. Chèn hình ảnh minh họa phù hợp vào trang nội dung; 2. 3. Điều chỉnh kích thước, vị trí của ảnh và khung văn bản hợp lí; 3. 4. Lưu bài thực hành và thoát khỏi phần mềm trình chiếu PowerPoint. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả trước - Nhóm HS chia sẻ bài làm lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý để - HS nhận xét, góp ý cho bài bạn có thể đạt kết quả tốt hơn. làm của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức - Lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy .................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Khối 5 Tin học BÀI 20: CẤU TRÚC LẶP CÓ ĐIỀU KIỆN I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp có điều kiện và sử dụng được cấu trúc điều khiển này trong chương trình đơn giản. - Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Học sinh vận dụng cấu trúc lặp có điều kiện và các kiến thức đã học để tạo ra các ứng dụng, mini game đơn giản phục vụ học tập và giải trí. - Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án, máy chiếu, máy tính có cài đặt phần mềm Scratch. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
12. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV yêu cầu HS quan sát Hình 20.1 ở SGK - HS thực hiện trang 68. - GV dẫn dắt: Trong bài trước em đã lập chương trình điều khiển quả bóng bay liên tục xuất hiện ở chính giữa, phía dưới sân khấu và bay lên cao. Làm thế nào để có thể điều khiển chương trình của em dừng lại mà không cần sử dụng nút lệnh dừng chương trình (Stop)? - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời câu trả lời của bạn. của bạn. - GV tuyên dương HS có câu trả lời tốt, dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động Khám phá Hoạt động 1: Lệnh lặp có điều kiện - GV giới thiệu chức năng của lệnh lặp có điều - HS lắng nghe kiện "Lặp lại cho đến khi". - GV yêu cầu HS quan sát Hình 20.3 SGK - HS thực hiện theo hướng dẫn của trang 68 và thực hiện yêu cầu sau: GV. + Em hãy chỉ ra điểm giống và khác nhau giữa chương trình ở Hình 20.3a và chương trình ở Hình 20.3b. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời câu trả lời của bạn. của bạn. - GV nhận xét và tuyên dương những HS có - HS lắng nghe câu trả lời tốt. - GV yêu cầu HS lập chương trình trên máy - HS thực hiện trên máy tính tính như ở Hình 20.3b SGK trang 68, chạy chương trình, khi quả bóng đang bay lên thì nhấn phím dấu cách và quan sát kết quả. - GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ bài làm - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. trước lớp.
13. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời câu trả lời của bạn. của bạn. - GV nhận xét và tuyên dương những nhóm - HS lắng nghe. thực hiện tốt. - GV chốt kiến thức: Lệnh lặp có điều kiện sẽ - HS lắng nghe. giúp em điều khiển dừng chương trình mà không cần sử dụng nút lệnh dừng chương trình (Stop) của Scratch. Hoạt động Luyện tập - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm để - HS thảo luận và hoạt động nhóm. hoàn thành phiếu học tập. - GV mời một hoặc hai nhóm chia sẻ kết quả - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. làm bài. GV tổng kết và đưa ra đáp án - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời nếu cần. của bạn. Bài 1: 1 – B, 2 – C, 3 – A. Bài 2: 1 – B, 2 – A, 3 – C. Bài 3: So sánh ý nghĩa của việc dừng chương trình (Hình 20.3b) bằng cách nhấn phím dấu cách và nháy chuột vào nút lệnh dừng chương trình (Stop). + Dấu cách: Khi nhấn phím dấu cách các khối lệnh trong vòng lặp sẽ dừng hoạt động, còn các khối lệnh khác trong chương trình vẫn hoạt động được. + Nút lệnh dừng chương trình (Stop): Khi nháy nút lệnh dừng chương trình thì tất cả các khối lệnh trong vòng lặp và các khối lệnh khác của chương trình đều dừng hoạt động. Hoạt động Vận dụng - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm, thực - HS thảo luận nhóm hiện trên máy tính các nhiệm vụ trong SGK trang 70. - GV yêu cầu HS cùng bạn thảo luận để cải tiến chương trình điều khiển quả bóng bay. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài làm trước - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp.
14. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời câu trả lời của bạn. của bạn. - GV tuyên dương nhóm thực hiện tốt và chốt - Lắng nghe kiến thức: + Trong cấu trúc lặp có điều kiện, <công việc> được lặp lại cho đến khi điều kiện dừng được thoả mãn. + Scratch cung cấp lệnh lặp có điều kiện: IV. Điều chỉnh sau bài dạy