Giáo án Toán + Lịch sử và Địa lí + Tự nhiên và Xã hội Lớp 1+3+4 (Kết nối tri thức) - Tuần 6 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Toán + Lịch sử và Địa lí + Tự nhiên và Xã hội Lớp 1+3+4 (Kết nối tri thức) - Tuần 6 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 6 Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 Lớp 1A1 Tự nhiên xã hội BÀI 6: LỚP HỌC CỦA EM (TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được tên một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học và công dụng của các loại đồ dùng đó. - Học sinh tích cực tương tác với các bạn trong lớp để hoàn thành nhiệm vụ. - Học sinh đặt được các câu hỏi về lớp học, các thành viên và hoạt động trong lớp học. - Làm được những việc phú hợp để giữ lớp học sạch, đẹp. - Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng đúng cách đồ dùng, thiết bị trong lớp học. - Chăm chỉ: Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng đúng cách đồ dùng, thiết bị trong lớp học. - Trách nhiệm: Kính trọng thầy cô giáo, hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với các bạn trong lớp. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh về hoạt động ở lớp III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động mở đầu - GV cũng tổ chức cho HS hát bài hát - HS hát về lớp học: Chúng em là học sinh lớp 1 (Sáng tác Phạm Tuyên) rồi dẫn vào tiết học mới. Hoạt động khám phá (9 phút): *Nêu được tên một số đồ dùng, thiết bị - HS quan sát công dụng của các loại đồ dùng đó. - GV hướng dẫn cho HS quan sát các hình trong SGK. - GV đưa ra một số câu hỏi cho HS nhận biết nội dung của hình: - + Tên lớp học của Hoa và Minh là gì? + Kể tên các đồ dùng, thiết bị có trong - 2,3 hs trả lời lớp học?
2. + Chúng được sắp xếp và trang trí như - HS trình bày, HS khác bổ sung, nhận thế nào? xét - Khuyến khích HS kể ra những đồ dùng khác, ví dụ: ti vi, máy chiếu, đồ dùng trong góc học tập, tủ đồ dùng, - HS lắng nghe - Từ đó GV kết luận: Việc trang bị các thiết bị, đồ dùng trong lớp học phụ thuộc vào điều kiện cụ thể của từng trường. Hoạt động thực hành (9 phút): - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hỏi – đáp về đồ dùng trong lớp học - HS lắng nghe - Chuẩn bị: + Hệ thống câu hỏi: Kể tên 3 đồ dùng trong lớp học, thiết bị treo trên tường; - HS theo dõi, nghe luật chơi HS trưng bày sản phẩm sáng tạo của mình ở đâu trong lớp học? - Tổ chức chơi: + Sau khi nghe câu hỏi từ GV, HS nào - HS tham gia trò chơi giơ tay trước sẽ được quyền trả lời. Nếu đúng được tính 10 điểm, nếu sai HS khác được quyền trả lời + Kết thúc trò chơi, HS được nhiều điểm là HS thắng cuộc. Hoạt động Vận dụng (8 phút): - GV cũng đưa ra câu hỏi gợi ý: + Lớp học của Minh và Hoa có những - HS lắng nghe điểm gì khác với lớp của em? - 2, 3 HS trả lời, bổ sung, nhận xét + Đồ dùng trong lớp Minh và Hoa có khác với lớp của em không? + Kể tên những đồ dùng khác - GV khuyến khích một vài HS phát - HS trả lời biểu về những điểm giống nhau, khác - HS lắng nghe nhau đó. - GV kết luận: Lớp học được trang trí khác nhau nhưng đảm bảo các đồ dùng - HS lắng nghe thiết bị để HS học tập. Các em phải thực hiện việc giữ gìn cẩn thận các đồ dùng, - HS lắng nghe
3. thiết bị đó GV đánh giá về thái độ: HS yêu quý lớp học của mình - Kể cho bố mẹ, anh chị về lớp học của mình - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ .................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2024 Lớp 3A2 Toán TÌM SỐ BỊ CHIA, SỐ CHIA I. Yêu cầu cần đạt: - Biết cách tìm số bị chia, số chia trong phép chia. Vận dụng vào bài tập, bài toán thực tế có liên quan. - Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm, ti vi - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Sách giáo khoa. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh, ai đúng - HS tham gia trò chơi để khởi động bài học. + Câu 1: ? x 4 = 24 + Hs ghi nhanh kết quả vào bảng con : + Câu 2: 5 x ? = 40 + Câu 3: ? x 6 = 36 + Câu 4: 9 x ? = 63 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài mới Hoạt động Khám phá: a, Tìm số bị chia
4. - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh - HS quan sát và đọc thầm yêu cầu họa và đọc bài toán Bài toán: Mai mua về một số bông hoa rồi cắm hết vào 3 lọ, mỗi lọ có 5 bông. Hỏi Mai đã mua về bao nhiêu bông hoa? - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài toán - HS theo dõi tìm hiểu bài + Bài toán cho biết gì? - HS trả lời: Mai mua về một số bông hoa rồi cắm hết vào 3 lọ, mỗi lọ có 5 + Bài toán hỏi gì? bông. + Muốn tìm số bông hoa cả 3 lọ ta làm - HS trả lời: Hỏi Mai đã mua về bao như thế nào? nhiêu bông hoa? + Vậy số bông hoa ở cả 3 lọ là bao - HS trả lời: Số bông hoa cả 3 lọ bằng nhiêu? số bông hoa 1 lọ nhân với 3. + Muốn tìm số bị chia, ta làm như thế nào? - Số bông hoa ở cả 3 lọ là: 5 x 3 = 15 - GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm (bông) số bị chia, ta lấy thương nhân với số - HS trả lời theo ý hiểu chia. - HS lắng nghe, nhắc lại b, Tìm số chia - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và đọc bài toán. - HS quan sát và đọc thầm yêu cầu Bài toán: Việt cắm 15 bông hoa vào các lọ, mỗi lọ 5 bông. Hỏi Việt cắm được mấy lọ hoa như vậy? - HS theo dõi tìm hiểu bài
5. - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài toán - HS trả lời: Việt cắm 15 bông hoa vào + Bài toán cho biết gì? các lọ, mỗi lọ 5 bông hoa. + Bài toán hỏi gì? - HS trả lời: Hỏi Việt cắm được mấy lọ hoa như vậy? + Muốn tìm số lọ hoa ta làm như thế - HS trả lời: Lấy số bông hoa chia cho nào? số hoa ở mỗi lọ. - Số lọ hoa cắm được là: 15 : 5 = 3 (lọ) + Vậy số lọ hoa cắm được là bao nhiêu? - HS trả lời theo ý hiểu + Muốn tìm số chia, ta làm như thế nào? - HS lắng nghe, nhắc lại - GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm số chia, ta lấy số bị chia, chia cho thương. Hoạt động Luyện tập - HS đọc thầm yêu cầu của bài Bài 1: (41) - HS theo dõi - GV hướng dẫn mẫu - HS làm bài a, Tìm số bị chia ? : 6 = 7 ? : 4 = 8 7 x 6 = 42 8 x 4 = 32 ? : 3 = 6 6 x 3 = 18 b, Tìm số chia 24 : ? = 6 40 : ? = 5 24 : 6 = 4 40 : 5 = 8 28 : ? = 4 28 4 = 7 - Yêu cầu HS làm bài - HS chia sẻ cách làm - GV yêu cầu HS chia sẻ cách làm - HS đọc thầm yêu cầu - Nhận xét - HS làm bài theo nhóm đôi Bài 2: (41) - Đại diện chia sẻ cách làm - GV yêu cầu HS đọc bài Số bị chia 50 28 24 35 45 - HS làm việc theo nhóm đôi Số chia 5 4 4 7 5 Thương 10 7 6 5 9 - HS Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét Bài 1: (41) - HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài - GV tổ chức trò chơi: Chia 2 đội, mỗi
6. thành viên trong đội nối tiếp điền kết quả vào ô trống. - HS chia sẻ cách làm - Gọi HS chia sẻ cách làm - HS đọc thầm yêu cầu - GV nhận xét - HS làm bài vào vở ô li Bài 2: (41) Bài giải: - Yêu cầu HS làm bài Số đĩa cam xếp được là: 35 : 5 = 7(đĩa) Đáp số: 7 đĩa - HS Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét Hoạt Vận dụng. - GV sử dụng kĩ thuật trình bày 1 phút - HS trả lời + Bài học hôm nay em biết được điều gì gì? - Lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương - GV dặn dò về nhà học thuộc bài.học thuộc bài. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Lớp 4A2 Lịch sử và Địa lí Bài 5: DÂN CƯ VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ (TIẾT 3) I. Yêu cầu cần đạt - Mô tả được cách thức khai thác tự nhiên (khai thác khoáng sản), vẽ được sơ đồ tư duy thể hiện một số cách thức khai thác tự nhiên ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. - Hình thành năng lực nhận thức khoa học Địa lí thông qua việc tìm hiểu một số cách thức khai thác tự nhiên ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. - Biết tự chủ trong thực hiện các hoạt động học tập, tự hoàn thành các yêu cầu trong học tập, biết hợp tác theo nhóm để vẽ sơ đồ tư duy thể hiện một số cách thức khai thác tự nhiên - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường. II. Đồ dùng dạy học Ti vi, bản đồ Địa lí Tự nhiên Việt Nam.
7. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV cho học sinh xem Video trao đổi, chia - Học sinh quan sát. sẻ hình ảnh em nhìn thấy. - Học sinh tham gia trao đổi, chia sẻ + Đây là hình ảnh gì? - GV nhận xét, giới thiệu vào mới. - HS lắng nghe. Hoạt động Khám phá: Hoạt động 1: Một số cách thức khai thác thiên nhiên: Khai thác khoáng sản. - Yêu cầu học sinh quan sát hình 6. - HS quan sát hình 6 SGK và nêu + Kể tên một số loại khoáng sản có ở vùng - Học sinh thực hiện theo yêu cầu. Trung du và miền núi Bắc Bộ. + Xác định (chỉ) trên lược đồ (Hình 6) một số mỏ khoáng sản ở vùng Trung du và miền núi - HS đọc nội dung thông tin và nêu Bắc Bộ. - Khai thác khoáng sản là hoạt động - Gọi học sinh đọc nội dung thông tin và kể kinh tế quan trọng của vùng Trung tên một số sản phẩm có nguồn gốc từ khoáng du và miền núi Bắc Bộ. sản của vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. - Khai thác khoáng sản có vai trò như thế nào đối với vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ? - GV nhận xét, kết luận. + Một số khoáng sản như: than đá, sắt, a-pa- tít, đồng, thiết,....... điện (từ than), phân lân (từ a-pa-tít), . - Khai thác khoáng sản là hoạt động kinh tế quan trọng của vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. - GV liên hệ giáo dục học sinh bảo vệ môi - Học sinh lắng nghe, vận dụng. trường và tài nguyên thiên nhiên. Hoạt động Luyện tập: Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện một số cách thức khai thác tự nhiên ở vùng - Đọc, xác định yêu cầu: vẽ sơ đồ tư Trung du và miền núi Bắc Bộ duy thể hiện một số cách thức khai - Gọi học sinh đọc và xác định yêu cầu. thác tự nhiên ở vùng Trung du và - Hướng dẫn và tổ chức cho học sinh cách miền núi Bắc Bộ (vai trò, phân bố) thực hiện. - Nghe GV hướng dẫn và thực hành - Tổ chức học sinh trình bày, nhận xét, góp ý. vẽ sơ đồ tư duy (cá nhân)
8. - GV nhận xét, kết luận. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Hoạt động Vận dụng: - GV yêu cầu học sinh: + Sưu tầm hình ảnh về một số dân tộc vùng - Học sinh lắng nghe và thực hiện. Trung du và miền núi Bắc Bộ và chia sẻ với các bạn. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ____________________________________ Thứ 5 ngày 17 tháng 10 năm 2024 Lớp 1A1 Toán Bài 6: LUYỆN TẬP (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết đếm, đọc viết, so sánh và sắp xếp được thứ tự các số trong phạm vi 10. - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng. - Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập đếm, đọc viết, so sánh và sắp xếp được thứ tự các số trong phạm vi 10 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy ttính, bộ đồ dùng 2, Học sinh: Bảng con, vở ô li, Bộ đồ dùng Toán 1 III Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động. - Cho HS hát: Em yêu trường em - Học sinh hát 2. Hoạt động Luyện tập thực hành.
9. Bài 1: Số? - - GV nêu yêu cầu của bài. - - GV hỏi về nội dung bức tranh: Bức tranh vẽ - HS trả lời gì? - GV: Mỗi con tàu mang các con số, các em hãy tìm con số thích hợp cho toa tàu ở giữa. - Làm vào vở BT. - HD HS đếm thêm để tìm ra số thích hợp - Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy? - HS tìm số - GV cho HS làm phần còn lại. - HS nêu miệng - GV mời HS lên bảng chia sẻ - HS nhận xét bạn - GV cùng HS nhận xét Bài 2: Số? - GV nêu yêu cầu của bài. - HS nhắc lại y/c của bài - GV cho HS nhìn tranh - GV hỏi: ? Trong tranh có mấy ngôi nhà? Mấy cây to? - HS nêu miệng Mấy ông mặt trời? Mấy con trâu?. - Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy vào các ô - HS nhận xét bạn trống tương ứng? - HS chia sẻ - GV cho HS làm phần còn lại. - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV cùng HS nhận xét - HS nhắc lại y/c của bài Bài 3: Số? - HS đọc số từ 1 đến 10 - GV nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS đọc lần lượt các số từ 1 đến 10 - HS tìm số - GV giới thiệu về bức tranh vẽ chậu hoa, yêu cầu HS đọc số trên hình. Tìm các số còn thiếu - HS nêu miệng và nêu kết quả. - HS nhận xét bạn - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV cùng HS nhận xét Bài 4: Tìm, nhận biết số lượng nhiêu nhất, ít - HS nhắc lại y/c của bài nhất - GV nêu yêu cầu của bài. - HD HS làm: - HS đếm số hạt sen, ghi kết a) GV cho HS đếm số hạt sen ở mỗi cốc, ghi quả ra vở kết quả đếm vào vở so sánh để tìm số lớn nhất
10. b) Hướng dẫn tương tự câu a, tìm số bé nhât. - HS nêu miệng - GV mời HS lên bảng chia sẻ - HS nhận xét bạn - GV cùng HS nhận xét - HS trả lời 3. Hoạt động Vận dụng. - Hs lắng nghe - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà tập đếm và so sánh các đồ vật trong nhà IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ........................................................................................................................................ .................................................................................................................................. .....................................................................................................................................