Giáo án Toán + Lịch sử và địa lí + Tự nhiên và Xã hội Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 3 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Toán + Lịch sử và địa lí + Tự nhiên và Xã hội Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 3 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 3 Thứ 2 ngày 23 tháng 9 năm 2024 Lớp 1A1 Toán LUYỆN TẬP (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc, đếm, viết được các số trong phạm vi 10. - Sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé. - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng. Giao tiếp hợp tác thông qua thảo luận nhóm. - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên - Máy tính, ti vi để chiếu hình ảnh của bài học. - Bộ đồ dùng học toán 1. 2. Học sinh - Đồ dùng học tập, bảng con. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động: - Cho cả lớp hát Tập đếm - Hát - Giới thiệu bài - Lắng nghe Hoạt động Luyện tập, thực hành. Bài 1: Số? - HS làm vào vở - GV nêu yêu cầu bài tập: Đếm số lượng - HS lắng nghe các con vật trong mỗi bức tranh và chọn số tương ứng - GV giới thiệu tranh - HS quan sát - HS trả lời - Trong mỗi bức tranh vẽ con vật nào? - HS quan sát - GV chọn một bức tranh hướng dẫn mẫu
2. - HD HS đếm số lượng các con vật trong tranh sau đó chọn số tương ứng với mỗi - HS đếm bức tranh - Nhận xét, kết luận - HS lắng nghe Bài 2: - HS lắng nghe - Nêu yêu cầu bài tập - Hướng dẫn HS chơi trò chơi: Nhặt trứng - HS lắng nghe Người chơi lần lượt gieo xúc xắc, đếm số chấm ở mạt trên xúc xăc. Lấy một quả trứng trong ô được bao quanh bởi số đó. Lấy đến khi được 6 quả trứng thì kết thúc trò chơi chơi - HS chơi theo nhóm - HS chơi theo nhóm - Kết thúc trò chơi GV tuyên dương nhóm - HS lắng nghe nào lấy được trứng chính xác nhất. - HS lắng nghe - GV nhận xét bổ sung - Yêu cầu thảo luận cặp đôi - HS thảo luận - Gọi HS chữa bài - HS chữa bài Hoạt động Vận dụng: - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - HS trả lời - Vận dụng đếm các bàn trong tổ của mình - HS vận dụng trải nghiệm nhận biết số và đếm số IV. Điều chỉnh sau bài dạy. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Thứ 3 ngày 24 tháng 9 năm 2024 Lớp 1A1 Tự nhiên xã hội BÀI 3: ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được công dụng, cách bảo quản một số đồ dùng và thiết bị đơn giản trong nhà. - Nêu được công dụng, cách bảo quản một số đồ dùng và thiết bị đơn giản trong nhà. - Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Máy chiếu, các slide tranh minh họa bài học.
3. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi Người - HS chơi may mắn, đưa ra câu hỏi gợi ý để HS trả lời: + Trong nhà em có những loại đồ dùng nào? + Kể tên các loại đồ dùng mà em biết. Em - HS nhận xét thích đồ dùng nào nhất? Vì sao?. - GV dẫn dắt vào bài học mới. - HS lắng nghe Hoạt động Khám phá: HĐ1. Chức năng của các đồ dùng trong nhà - GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK, - HS quan sát đặt câu hỏi cho HS để hiểu được nội dung - HS trả lời hình. - Yêu cầu HS kể một số đồ dùng trong gia đình, nói được chức năng của các đồ dùng, nhận biết được những đồ dùng sử dụng điện. - GV khuyến khích HS kể, giới thiệu những loại đồ dùng khác, gợi ý để các em nói được chức năng những đồ dùng đó. - Từ đó rút ra kết luận: Gia đình nào cũng cần có các đồ dùng để sử dụng trong sinh - HS lắng nghe hoạt hàng ngày. Mỗi loại đồ dùng có chức năng khác nhau. HĐ2. Cách giữ gìn bảo quản các đồ dùng trong nhà - GV hướng dẫn HS quan sát các hình trong SGK - Yêu cầu HS nêu cách giữ gìn và bảo quản một số đồ dùng được thể hiện trong SGK: + Cách vệ sinh gối ngủ như thế nào? + Cần làm gì để tủ lạnh sạch sẽ? - Khuyến khích HS kể tên một số đồ dùng khác mà các em biết và nói cách sử dụng, - HS quan sát
4. bảo quản các loại đồ dùng đó. - HS kể tên - Từ đó, GV đưa ra kết luận: Mọi người cần có ý thức giữ gìn và bảo quản các loại đồ dùng trong nhà. - HS lắng nghe Hoạt động Luyện tập, thực hành: - Mục tiêu: HS nêu được tên và chức năng, chất liệu một số đồ dùng. - Chuẩn bị: Một bộ tranh có hình các loại đồ dùng (có thể nhiều đồ dùng hơn SGK) - Tổ chức trò chơi: + GV HD HS sẽ cùng với bố (mẹ) chơi + Lần lượt bố (mẹ) giơ đồ dùng, HS nói tên và chức năng, chất liệu của đồ dùng đó. - HS chơi trò chơi Hoạt động Vận dụng: - GV gợi ý để HS nhận biết những việc làm - HS theo dõi ở hoạt động này: Bố hướng dẫn Minh cách - HS vận dụng thực tế để trả lời lau quạt, mẹ hướng dẫn Minh lau đáy nồi - HS lắng nghe cơm điện trước khi cắm điện). + Nêu ra những việc làm ở gia đình để giữ gìn đồ dùng ? - HS trả lời + Lợi ích của việc làm đó ? Em đã làm những việc gì ? - HS lắng nghe - Nhắc lại nội dung bài học - Về nhà tìm hiểu thêm một số đồ dùng có - HS lắng nghe ở nhà - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................... Thứ 4 ngày 18 tháng 9 năm 2024 Toán ÔN TẬP BẢNG NHÂN 5, CHIA 5 I. Yêu cầu cần đạt: - Thực hiện được các phép nhân, chia trong bảng nhân 5, bảng chia 5 và vận dụng vào các bài luyện tập, thực hành, giải toán có lời văn.
5. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề thông qua hoạt động luyện tập. - Có thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học: - Ti vi, bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học qua trò chơi Hộp quà bí mật. + Hộp 1: 2 x 5 = ? + Trả lời: 2 x 5 = 10 + Hộp 2: 6 con thỏ có bao nhiêu cái tai?,... + Trả lời: 6 con thỏ có 12 cái tai - Gọi 2 HS đọc lại bảng nhân 2 và chia 2 - HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe Hoạt động Luyện tập: Bài 1. (Làm việc cá nhân) Số? - GV mời HS nêu yêu cầu của bài - 1 HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh thực hiện phép nhân, - HS làm vào vở chia trong bảng nhân 5, chia 5 (đã học) vào vở. - - - Chiếu vở của HS và mời lớp nhận xét. - HS quan sát và nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe - GV cho HS nhận xét hàng tích của câu a - 1HS trả lời: và hàng số bị chia ở câu b + Hàng tích của câu a là dãy số - Nhận xét tuyên dương cách đều 5 tăng dần + Hàng số bị chia của câu là dãy số cách đều 5 giảm dần. - HS nghe
6. Bài 2: - Gọi 1 HS đọc đề bài bài 2 - 1HS đọc - YC HS thảo luận nhóm đôi để tính kết - HS thảo luận nhóm đôi và làm bài quả mỗi phép tính (ở quả bưởi) và nối vào phiếu học tập những quả bưởi cho vào mỗi sọt có ghi kết quả tương ứng của mỗi phép tính đó. + GV HD mẫu: Quả bưởi ghi “ 20:5” cho + HS nghe vào sọt ghi số “4” + Sau đó cho biết sọt nào sẽ có nhiều quả + Đại diện nhóm trả lời: bưởi nhất,ít quả bưởi nhất. - Câu a: Sọt ghi số “10” có 3 quả - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nên có nhiều quả bưởi nhất. nhau. + Câu b: Sọt ghi số “4” có 1 quả - GV nhận xét, tuyên dương. nên có ít quả bưởi nhất. Bài 3: (Làm việc cá nhân) >; < ; = ? - HS trình bày. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời HS nêu yêu cầu của bài - 1HS nêu: >; < ; = - YC HS tính nhẩm tính kết quả của các - HS làm vào vở. phép tính rồi so sánh 2 kết quả và điền dấu thích hợp vào ô có dấu “?” vào vở, - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - 1HS nêu kết quả nhau. a/ = b/ - GV nhận xét, tuyên dương. - Các HS khác nhận xét Bài 4 - GV mời HS đọc bài toán - 1HS đọc bài toán - GV hỏi: - HS trả lời: + Để tìm mỗi túi có bao nhiêu Kg gạo + Cửa hàng có 50 kg gạo nếp. nếp ta làm như thế nào? Người ta chia số gạo nếp đó vào 5 túi - GV yêu cầu HS làm bài vào vở + Mỗi túi có bao nhiêu ki-lô-gam - GV chiếu bài làm của HS, HS nhận xét gạo nếp? lẫn nhau. - HS làm vào vở. - GV nhận xét, tuyên dương.
7. Bài giải Số gạo nếp ở mỗi túi là: 50 : 5 = 10 (kg) Đáp số: 10kg gạo nếp. Hoạt động Vận dụng: - GV tổ chức vận dụng bằng cách cho HS - HS tham gia để vận dụng kiến nối tiếp nên các bài toán thực tế liên quan thức đã học vào thực tiễn. đến bảng nhân 2 và chia 2. Chẳng hạn: Tổ 1 có 16 bạn. Mỗi bàn ngồi - HS trả lời 2 bạn. Hỏi tổ 1 ngồi hết mấy bàn?...... - Nhận xét, tuyên dương - HS nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................... Thứ 4 ngày 25 tháng 9 năm 2024 Toán ÔN TẬP HÌNH HỌC I. Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết được khối lập phương, khối hộp chữ nhật khối t rụ, khối cầu qua hình ảnh các đó vật và qua hình vẽ. Nhận biết được ba điểm thẳng hàng, hình tứ giác. - Nhận biết được giờ theo buổi trong ngày, ngày trong th áng. Đọc được giờ trên đồng hồ. - Tính được độ dài đường gấp khúc. - Xác định được cân nặng của một số đồ vật dựa vào cân đồng hồ. Thực hiện được phép cộng, trừ số đo khối lượng (kg) và dung tích (l). - Giải được bài toán thực tế liên quan đến số đo độ dài, khối lượng, dung tích. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học: - Ti vi, máy tính - Bài giảng Power point, thước kẻ, bảng phụ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
8. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + GV trình chiếu phép tính nhân 4, chia 4 + HS ghi kết quả vào bảng con + HS chọn kết quả đúng. + HS nhận xét, chữa bài + HS đọc bảng nhân, chia 4 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Thực hành luyện tập:: Bài 1a: Mỗi đồ vật có dạng hình khối gì.? HS làm việc cá nhân - HS nêu yêu cầu của bài. - GV cho HS nêu yêu cầu của bài. - Cá nhân tự suy nghĩ và tìm câu trả - GV yêu cầu HS nêu cách làm bài - GV hướng dẫn HS quan sát từng hình để lời. nhận ra mỗi vật có dạng hình khối gì. - HS trả lời trước lớp. - GV có thể yêu cầu HS lấy ví dụ trong thực tế - HS nhận xét câu trả lời. một số đồ vật có dạng hình khối đã học. - HS nêu câu trả lời. - Bài 1b: Chọn hình thích hợp đặt vào dấu. “ ” - GV cho HS nêu yêu cầu của bài. - HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS nêu cách làm bài - HS trả lời trước lớp. - GV hướng dẫn HS quan sát dãy hình để nhận - HS nhận xét câu trả lời. ra quy luật sắp xếp các hình: theo thứ tự khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối lập phương, khối cầu và lặp lại ba lần. - GV và HS nhận xét và bổ sung. - HS lắng nghe Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu bài - Để tìm được ba điểm thẳng hàng các em thảo - HS nêu yêu cầu của bài. luận N2 - GV cho HS tìm hiểu yêu cầu của bài rồi làm - HS tìm câu trả lời bài. - Nhóm đôi thảo luận. - GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ xem ba - HS trả lời trước lớp điểm nào cùng nằm trên một đoạn thẳng. Từ - HS nhận xét câu trả lời của bạn đó có: A, N, B là ba điểm thẳng hàng; A, M, C là ba điểm thẳng hàng; C, O, N là ba điểm thẳng hàng; B, O, M là ba điểm thẳng hàng. Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu tên ba điểm thẳng hàng trong từng trường hợp. - GV Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu bài toán
9. - GV cho HS tìm hiểu đề bài: - HS đọc bài toán ?Để biết con ốc sên phải bò độ dài bao nhiêu - HS trả lời câu hỏi: cm cả lớp thảo luận N2 + Con ốc bò qua đường gấp khúc. - Sau đó hoàn thành bài vào vở + Con ốc bò được bao nhiêu cm? - 1 Học sinh làm vào bảng phụ - HS làm bài vào vở Gv hướng dẫn HS nhận ra: Độ dài quãng - HS đổi vở kiểm tra bài đường ốc sên phải bò đến cây chuối là độ dài - 1HS làm vào bảng nhóm đường gấp khúc ABCD. Bài giải Quãng đường ốc sên phải bò có độ dài là: 125 + 380 + 300 = 805 (cm) Đáp số: 805 cm. - GV và HS chữa bài - HS quan sát, lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe Bài 4: Hs làm bài cá nhân - GV hướng dẫn HS vẽ theo các bước sau: - HS đọc yêu cầu của bài. + Quan sát kĩ hình cần vẽ (hình mẫu). + Chấm các điểm đặc biệt của hình cần vẽ - HS theo dõi GV hướng dẫn (theo hình mẫu). - HS vẽ vào vở + Nối các điểm theo hình mẫu. - HS trao đổi vở kiểm tra kết quả. + Tô màu trang trí hình ngôi nhà để tạo thành - HS nhận xét bài bạn và trình bày bức tranh (tuỳ theo ý của từng em). trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 5: - Học sinh làm bài cá nhân - GV hướng dẫn HS cách giải dạng bài này: -HS đọc yêu cầu của bài Đếm số hình đơn trước (hình gồm một hình - HS tìm câu trả lời. tứ giác), sau đó đếm số hình tứ giác gồm một - HS trao đổi nhóm đôi số hình đơn. - HS trả lời trước lớp. - GV nhận xét tuyên dương. Kết quả: Chọn C Hoạt động Vận dụng: - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thức đã học vào thực tiễn. nhận dạng được các hình khối đã học; nhận biết được ba điểm thẳng hàng; cách tính độ dài đường gấp khúc ; vẽ hình theo hình mẫu trên + HS trả lời:..... giấy ô vuông.
10. + Bài toán:.... - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Lịch sử và địa lí Bài 3: LỊCH SỬ VÀ VĂN HOÁ TRUYỀN THỐNG ĐỊA PHƯƠNG HÀ TĨNH (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt - Kể được câu chuyện về một trong các danh nhân ở địa phương. - Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu lịch sử thông qua việc kể được câu chuyện về một trong số các danh nhân ở địa phương. - Chủ động trong học tập, có khả năng hợp tác theo nhóm tìm hiểu về lịch sử quê hương, biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến. - Biết trân trọng, tự hào và giữ gìn những giá trị lịch sử văn hoá truyền thống của địa phương. - Có ý thức quảng bá về hình ảnh quê hương, có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn và phát huy những giá trị truyền thống của ông cha ngày xưa. - Tổ chức dạy học Luyện tập, vận dụng * Tích hợp GD ĐP: Chủ đề 6: HĐ 2. Kể chuyện danh nhân Hà Tĩnh - HĐ 3. Giới thiệu về lịch sử và văn hóa truyền thống ở Hà Tĩnh II. Đồ dùng dạy học chủ yếu - Tivi, bài giảng Power point. - Các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV cho cả lớp xem hình ảnh. - HS xem hình ảnh và trả lời câu hỏi. - HS chia sẻ.
11. - GV nêu câu hỏi: + Đây là ai? + Đây là đại thi hào Nguyễn Du + Ông được gọi là gì? + Ông là danh nhân văn hóa thế giới. - GV nhận xét và giới thiệu dẫn vào bài mới. - HS chú ý lắng nghe. Hoạt động Khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu và kể chuyện về danh nhân (làm cặp đôi) Dựa vào vốn hiểu biết thực tế, hãy kể tên các - Đại diện nhóm HS chia sẻ nối tiếp: danh nhân ở Hà Tĩnh mà em biết? Nguyễn Công Trứ, Phan Đình Phùng GV nhận xét: Hà Tĩnh là mảnh đất địa linh Nguyễn Du,... nhân kiệt, quê hương của các danh nhân lịch - Các nhóm nhận xét, bổ sung. sử, những nhà cách mạng của đất nước như: Sử Hy Nhan, Nguyễn Nghiễm, Phan Huy Ích, - HS chú ý lắng nghe. Nguyễn Thiếp, Bùi Cầm Hổ, Nguyễn Công Trứ, Phan Đình Phùng, Nguyễn Huy Oánh, Bùi Dương Lịch, Nguyễn Du,... Thời hiện đại, vùng đất này cũng là nơi sinh trưởng của Hoàng Xuân Hãn, Lê Văn Thiêm, Nguyễn Khắc Viện, Xuân Diệu, Huy Cận, Nguyễn Đổng Chi, Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Đình Tứ,... Đây cũng là quê hương của hai nhà hoạt động cách mạng, Tổng Bí thư là Trần Phú và Hà Huy Tập. - GV cho HS xem hình ảnh một số danh nhân - HS quan sát. Hoạt động Luyện tập: Hoạt động 2: Kể lại câu chuyện về một danh nhân tiêu biểu ở địa phương. (Sinh hoạt nhóm 4) - GV nêu gợi ý: - HS đọc yêu cầu bài tập. + Tên danh nhân. - Các nhóm chọn danh nhân. + Danh nhân đó gắn với câu chuyện nào? Kể - Các nhóm trình bày bài giới thiệu vắn tắt nội dung câu chuyện. của mình. + Em học được điều gì từ danh nhân đó? - HS chú ý lắng nghe. - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau thảo luận. - GV nhận xét tuyên dương Hoạt động 3: Giới thiệu về lịch sử và văn
12. hóa truyền thống ở Hà Tĩnh (cặp đôi) ? Em hiểu gì về lịch sử Hà Tĩnh? - HS thảo luận theo cặp và trình bày Về Lịch sử: Thời Hùng Vương, Hà Tĩnh thuộc bộ Cửu Đức, một trong 15 bộ của nước Văn Lang. Đầu thế kỷ VI, nhà Lương đổi Cửu Đức thành Đức Châu. Cuối thế kỷ VI, nhà Tuỳ lại đổi Đức Châu thành Hoan Châu. Năm 607, Đức Châu nhập vào Nhật Nam. Năm 622, nhà Đường đổi quận Nhật Nam thành châu Nam Đức, rồi Đức Châu, đến năm 627 lại đổi thành Hoan Châu. Tên Hoan Châu được giữ nguyên cho đến cuối Bắc thuộc. Thời kỳ Đại Việt cũng có nhiều thay đổi. ? Em hiểu gì về văn hoá Hà Tĩnh? - HS thảo luận theo cặp và trình bày Về văn hoá Hà Tĩnh: Hà Tĩnh là một vùng đất nằm trên dải đất miền Trung, phía nam sông Lam, thiên nhiên không mấy ưu đãi, nhưng lại được coi là nơi “địa linh nhân kiệt”. Nhiều làng quê ở Hà Tĩnh nổi tiếng văn chương, khoa bảng và kiên cường. Nhiều anh hùng, danh nhân Việt Nam xuất thân từ Hà Tĩnh.Hà Tĩnh còn có nhiều làng văn nghệ nổi tiếng trong vùng như: làng hát ca trù Cổ Đạm, chèo Kiều Xuân Liên, hát ví phường vải Trương Lưu, hò ví dặm Đan Du, Phong Phú Nhiều làng nền nếp, phong lưu có nhiều lễ hội, hương ước, phong tục như: Kim Chùy, Hội Thống, Đan Trường, Kim Đôi, Phù Lưu Thượng Các làng truyền thống với những giọng hò nổi tiếng quanh núi Hồng Lĩnh, ven dòng sông Lam, sông La, sông Ngàn Sâu, sông Ngàn Phố đã để lại nhiều thơ văn và trước tác. Hoạt động Vận dụng: - GV yêu cầu HS tham gia lập kế hoạch - Học sinh tham gia lập kế hoạch tham tham quan một di tích lịch sử văn hoá của quan theo nhóm. địa phương. (Theo nhóm) - Đại diện nhóm chia sẻ, + Tên di tích - Các nhóm nhận xét + Mục đích tham quan
13. + Thời gian dự kiến + Chuẩn bị - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................