Giáo án Toán Lớp 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 6 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Toán Lớp 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 6 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 6 Thứ Năm ngày 17 tháng 10 năm 2024 Toán 5A4 (Tiết 1, chiều thứ 5) BÀI 13. TIẾT 2: LÀM TRÒN SỐ THẬP PHÂN I. Yêu cầu cần đạt - Làm tròn được số thập phân đến hàng phần mười, hàng phần trăm. - Biết vận dụng được cách làm tròn số thập phân để giải quyết một số tình huống thực tế. - Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. - Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. Đồ dùng dạy học Máy tính, Ti vi. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Vượt chướng ngại - HS tham gia trò chơi vật cùng 3 anh em gấu”. Câu 1: Làm tròn số thập phân đến số tự nhiên gần nhất: 32,45 Câu 2: Làm tròn số thập phân đến số tự nhiên gần nhất: 75,62 Câu 3: Làm tròn số thập phân đến số tự nhiên gần nhất: 0,789 - GV nhận xét, giới thiệu bài - HS lắng nghe, viết tên bài vào vở Hoạt động Khám phá - GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS quan sát, - Hs quan sát tranh đọc bóng nói, thảo luận nhóm đôi để trả lời - Đọc, thảo luận theo cặp các câu hỏi sau:
2. + Cân nặng thực tế của quả dưa hấu là - HS trả lời bao nhiêu ki – lô – gam? + Cô bán hàng đã đọc số cân nặng của qua dưa hấu là bao nhiêu ki – lô – gam? 1. Giới thiệu cách làm tròn số thập phân đến hàng phần mười, hàng phần trăm. a. Làm tròn số thập phân đến hàng phần mười - GV nêu vấn đề: Hãy sử dụng cách làm Thảo luận, suy nghĩ, đưa ra cách giải tròn số thập phân ở tiết trước để làm tròn quyết với VD trên : các số đo trong VD trên đến hàng phần 2,52 =>2,5 mười. - Gọi HS trình bày - GV lấy ví dụ: Hãy làm tròn hai số thập - HS chia sẻ cách làm. phân 3,25 và 1,57 đến hàng phần mười. + Ta có: + Ta có: - GV đặt câu hỏi: Khi muốn làm tròn số - HS chia sẻ theo cách hiểu của mình. thập phân đến hàng phần mười ta làm thế nào? - GV tuyên dương những HS có cách hiểu đúng, kết luận cách làm. b. Làm tròn số thập phân đến hàng phần trăm - HS quan sát, lắng nghe. - GV nêu vấn đền: “Tương tự, các em hãy suy nghĩ, trao đổi với nhau trong nhóm 2 - Trao đổi, thảo luận nhóm 2, tìm cách về cách làm tròn số thập phân đến hàng giải quyết vấn đề: phần trăm với các ví dụ sau” - GV cho ví dụ: Làm tròn số thập phân 6,324; 6,325; 6,327 đến hàng phần trăm . Làm tròn số thập phân 6,324 đến hàng - Gọi các nhóm chia sẻ phần trăm thì được số 6,32.
3. 2. Khái quát cách làm tròn số thập phân - Trao đổi, trả lời đến hàng phần mười, hàng phần trăm. + Khi làm tròn số thập phân đến hàng + Muốn làm tròn số thập phân đến hàng phần mười, ta làm như thế nào? phần mười, ta so sánh chữ số hàng + Muốn làm tròn số thập phân đến hàng phần trăm với 5. Nếu chữ số hàng phần trăm, ta làm như thế nào? phần trăm bé hơn 5 thì ta làm tròn xuống, còn lại thì làm tròn lên. + Khi làm tròn số thập phân đến hàng phần trăm, ta so sánh chữ số hàng phần nghìn với 5. Nếu chữ số hàng phần nghìn bé hơn 5 thì ta làm tròn xuống, còn lại thì làm tròn lên. - HS thực hiện yêu cầu, trả lời kết quả - GV yêu HS áp dụng vào ví dụ ở bảng trang 49 – SGK - GV chữa bài, tuyên dương HS, chuyển hoạt động. Hoạt động Luyện tập Bài 1: Làm tròn các số thập phân: 9,345; 21,663; - Làm bài vào vở 0,4571. + 9,345-> 9,3; 9,345-> 9,35 a) Đến hàng phần mười. b) Đến hàng phần trăm. + 21,663-> 21,7; 21,663-> 21,66 - GV cho HS làm bài cá nhân vào vở thời + 0,4571 ->0,5; 0,4571-> 0,46 gian 5 phút. - Sau khi làm xong, trao đổi kết quả với bạn cùng bàn. - GV mời 1 – 2 HS lên bảng trình bày, cả lớp quan sát bài làm của bạn - GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án. - HS chữa bài vào vở.
4. Bài 2: Đ,S? Làm tròn 139,7 đến số tự nhiên gần nhất. - HS quan sát, lắng nghe. - HS chia sẻ kết quả: - GV cho HS đọc đề bài, qua sát hình trong Ta có: Làm tròn số 139,7 đến số tự SGK, thảo luận theo nhóm đôi trong thời nhiên gần nhất thì được số 140. gian 4 phút. Vậy Việt nói đúng. - GV mời nhóm có kết quả nhất trình bày, các nhóm còn lại lắng nghe và nhận xét bài a) S làm của bạn. b) Đ - GV nhận xét, chữa bài cho HS. - HS chữa bài vào vở. Hoạt động Vận dụng trải nghiệm Bài 3: Số Pi là một số đặc biệt trong lịch sử toán học. Nó được biểu diễn bằng chữ - HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu. cái Hy Lạp từ giữa thế kỉ XVIII, đó là một số thập phân mà phần thập phân có rất nhiều chữ số: 3,141592... Em hãy làm tròn số Pi đến hàng phần mười và hàng phần trăm. - Kết quả: Làm tròn số thập phân 3,141592 đến hàng phần mười thì được số 3,1. Làm tròn số thập phân 3,141592 đến hàng phần trăm thì được số 3,14. - GV yêu cầu HS giải quyết vấn đề IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................