Giáo án Toán + Tự nhiên và Xã hội Lớp 1+3+4 (Kết nối tri thức) - Tuần 15 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Toán + Tự nhiên và Xã hội Lớp 1+3+4 (Kết nối tri thức) - Tuần 15 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 15 Thứ 3 ngày 17 tháng 12 năm 2024 Lớp 4A1 Toán BÀI 31. TIẾT 3: LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt - Thực hiện được việc lắp, ghép, tạo lập hình - Nhận biết được hình thoi trong thực tế - Liên tưởng để tìm được những đồ vật trong thực tế có dạng hình thoi - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. - Có khả năng vận dụng bài học vào thực tiễn. Biết tự giác học tập, độc lập làm bài tập và tích cực hợp tác theo nhóm để hoàn thành các nhiệm vụ được giao. - Có khả năng sử dụng công cụ phương tiện toán học - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học Ti vi, bảng nhóm - Một số hình ảnh, đồ vật thực tế có dạng hình thoi III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh- Ai đúng. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Nêu các đặc điểm của hình thoi + HS trả lời: Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song và 4 cạnh bằng nhau. + Câu 2: Nêu các đặc điểm của hình bình hành Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau. + Câu 3: Để tìm hai đường thẳng vuông góc cần sử dụng đồ dùng học tập nào? E ke - GV nhận xét, giới thiệu bài mới. - HS lắng nghe. Hoạt động Luyện tập: Bài 1. (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình - HS quan sát hình và dùng e ke để kiểm trong sách giáo khoa và yêu cầu HS sử dụng tra hai đường chéo của hình thoi eke để kiểm tra hai đường chéo của hình - HS nêu miệng kết quả: hai đường chéo thoi có vuông góc với nhau hay không của hình thoi vuông góc với nhau - GV chiếu lên bảng để học sinh quan sát
2. trực quan - GV gọi HS lên bảng sử dụng ê-ke kiểm tra - HS lên bảng thực hiện và kết luận: hai lại đáp án đường chéo của hình thoi vuông góc với nhau - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 2: Tạo lập hình (Làm việc 3 nhóm ) a. - GV chiếu hình ảnh - HS quan sát hình ảnh - GV yêu cầu HS gọi tên các hình - GV chia 3 nhóm, phát cho các nhóm một - HS: Hình vuông, hình tam giác, hình số mảnh, yêu cầu các nhóm ghép thành hình bình hành, hình thoi. giống nhau như hình ở các phương án để - Các nhóm thực hiện nhiệm vụ tìm ra hình không thể ghép được - Đại diện nhóm nêu kết quả và cách - GV gọi HS chia sẻ kết quả ghép. - GV cùng học sinh kiểm tra lại từng phương án bằng cách trình chiếu sử dụng cách di chuyển xoay các mảnh ghép để tạo thành các hình có thể ghép được - GV nhận xét kết luận Kết quả: Hình ở phương án A - HS quan sát Không thể ghép hình phương án D - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Hình ở phương án B; Hình phương án C
3. b. GV chiếu hình ảnh - HS quan sát hình ảnh - GV yêu cầu HS gọi tên các hình Hình vuông, hình thoi. - GV chia nhóm 8, phát cho mỗi nhóm - HS nêu tên các hình. nhóm 4 mảnh ghép, yêu cầu các nhóm ghép để tạo thành những hình A, B, C. - Các nhóm thực hiện nhiệm vụ - GV gọi HS chia sẻ kết quả - - GV cùng học sinh kiểm tra lại từng phương án bằng cách trình chiếu sử dụng Đại diện nhóm nêu kết quả bằng cánh cách di chuyển xoay các mảnh ghép để tạo trình bày (bằng cách vẽ hình) cách ghép thành các hình A, B, C của nhóm mình trên bảng. - GV nhận xét kết luận - HS quan sát Kết quả: Hình ở phương án A - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Hình ở phương án B; Hình phương án C Bài 3: (Làm việc cá nhân) - GV trình chiếu một số hình ảnh thực tế - HS quan sát các bức tranh - GV chỉ vào các hình ảnh và yêu cầu HS cho biết hình ảnh trên có dạng hình gì? - Hình thoi - HS chia sẻ
4. - GV yêu cầu HS tìm thêm các đồ vật khác trong thực tế cũng có dạng hình thoi - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nêu các đồ vật có dạng hình thoi Bài 4: Cắt, ghép hình (Trò chơi) - GV trình chiếu các bước cắt, ghép hình - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - HS quan sát - GV yêu cầu HS quan sát hình trên bảng và cho biết để cắt, ghép được hình thoi thì phải thực hiện mấy bước? 6 bước - GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi. GV - HS chia sẻ chia nhóm ( mỗi nhóm 4 bạn) thi cắt, ghép hình. Nhóm nào nhanh nhất sẽ tuyên dương - GV quan sát các nhóm thực hiện - GV gọi HS trưng bày sản phẩm - HS thực hiện nhiệm vụ: Thực hành để - GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm cắt, ghép hình. - GV nhận xét, tuyên dương. - Một số nhóm trưng bày sản phẩm. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Hoạt động Vận dụng: - GV tổ chức trò chơi: "Ai nhanh hơn" - - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã GV yêu cầu HS "tìm các vật có dạng hình học vào thực tiễn. thoi hoặc hình bình hành trong thực tế". - GV tổ chức 3 nhóm tham gia trải nghiệm: - HS xung phong tham gia chơi. Một nhóm tìm đồ vật có dạng hình thoi; một nhóm tìm đồ vật có dạng hình bình hành. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................
5. Lớp 1A1 Tự nhiên xã hội Bài 13: AN TOÀN TRÊN ĐƯỜNG (TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Kể được một số công việc của người dân xung quanh. - Nói được lợi ích của một số công việc cụ thể. - Nói được công việc của bố mẹ và hình thành dự định, mơ ước của mình về công việc, nghề nghiệp sau này. - Nhận biết được một số tình huống nguy hiểm, các rủi ro có thể xảy ra trên đường. Nêu được tên và ý nghĩa của một số biển báo giao thông và quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ. - Thực hành cách đi bộ qua đường đúng cách trên đoạn đường có đèn tín hiệu giao thông và đoạn đường không có đèn tín hiệu, Thực hiện quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện. - Biết cách xử lý phù hợp trong những tình huống cụ thể khi tham gia giao thông. Nhận biết được những tình huống đúng sai ở các hình trong SGK. - Nêu được tên và ý nghĩa của một số biển báo giao thông và quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ. - Thực hiện được quy tắc an toàn giao thông theo đèn tín hiệu và biển bảo giao thông nhắc nhở các bạn cùng thực hiện. II. Đồ dùng dạy học - GV: Bài giảng điện tử,máy tính, tranh ảnh. - HS: Sưu tầm một số biển báo giao thông hoặc tranh ảnh về một số tình huống nguy hiểm xảy ra trên đường. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động. - Cho HS hát: Đường em đi - HS hát khởi động - Giới thiệu bài 2. Hoạt động Khám phá. - GV hướng dẫn HS quan sát các hình trong SGK, trả lời câu hỏi gợi ý của GV: - HS quan sát và trả lời + Kể những từ ng tình huống trong từng hình? - Nhận xét, bổ sung. + Điều gì có thể xảy ra trong mỗi tình huống đó + - Thông qua quan sát. HS nhận Hậu quả của mỗi tình huống... biết được một số tình huống nguy - Khuyến khích HS kể về các tình huống khác mà hiểm, rủi ro có thể xảy ra trên các em quan sát, chứng kiến và nếu nhận xét của đường đi học và cách phòng mình về những tình huống đó. Về kết quả đạt; HS tránh. nhận biết được một số tình huống nguy hiểm khi tham gia giao thông và biết được hậu quả sẽ xảy
6. ra khi vi phạm luật an toàn giao thông 3. Hoạt động Thực hành. - GV yêu cầu HS quan sát hình về biển báo và đèn tín hiệu trong SGK và trả lời câu hỏi của GV: - HS quan sát và trả lời câu hỏi + Đây là đèn tín hiệu gì? + Khi đèn xanh sáng, người và phương tiện được - HS trình bày đi hay dùng lại? + Đèn đỏ sáng thì người và phương tiện dừng lại hay được đi? Đèn vàng bảo hiệu gì?), - HS lắng nghe GV giới thiệu cho HS ghi nhớ các biển hiệu chủ yếu dành cho người đi bộ, Thông qua thảo luận chung cả lớp 4. Hoạt động Vận dụng. GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK gợi ý để HS nhận biết một số tình huống giao thông - HS quan sát nguy hiểm có thể xảy ra ở các vùng miền khác nhau trên đường đi học. Khuyến khích HS nói được cách xử lí của mình nếu gặp những tình - HS trả lời huống đó. - Y/c HS tự giác thực hiện an toàn giao thông trên đường đi học và nhắc nhở mọi người cũng thực hiện. - HS lắng nghe - Kể với bố mẹ, anh chị về đèn tín hiệu và biển báo giao thông đã học - Nhắc lại nội dung bài học - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .......................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... Thứ 4 ngày 18 tháng 12 năm 2024 Lớp 3A2 Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: - Luyện tập thực hành các bài toán về chia số có ba chữ số cho số có một chữ số ( đặt tính dạng rút gọn và tính nhẩm); - Tính nhẩm trong trường hợp đơn giản
7. - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan, giải bài toán bằng hai bước tính - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học - Lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập, tham gia trò chơi, vận dụng, hoạt động nhóm. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi Ai nhanh + Câu 1: Tính ai đúng 270 3 560 4 560 4 270 3 4 140 27 90 - GV Nhận xét, tuyên dương. 16 00 16 0 - GV giới thiệu bài mới 00 0 0 0 - HS lắng nghe Hoạt động Khám phá Bài 1: Tính ( làm việc cá nhân) HS chú ý lắng nghe thực hiện Mẫu: 462 : 3 = ? - 4 chia 3 được 1, viết 1 462 3 Gọi nêu lại các thực hiện phép 1 nhân 3 bằng 3; 4 trừ 3 chia 16 154 bằng 1 12 Nêu cách chia nhẩm - Hạ 6, được 16; 16 chia 3 0 được 5, viết 5. 5 nhân 3 bằng 15; 16 trừ 15 bằng 1. - Hạ 2, được 12; 12 chia 3 được 4, viết 4 4 nhân 3 bằng 12; 12 trừ 12 - GV hướng dẫn mẫu cách đặt tính và tính dưới bằng 0 dạng rút gọn ( không ghi kết quả khi nhân chữ số trong thương với số chia) - GV cho HS tự làm bài vào vở ( hướng dẫn lại kĩ - HS thực hiện:
8. thuật tính khi cần thiết) 403 3 518 5 - Yêu cầu 1 số HS trình bày kết quả trên bảng, HS 10 134 01 103 khác đối chiếu nhận xét 13 18 - GV Nhận xét, tuyên dương. 1 3 HS nêu lại quy trình chia nhẩm 844 8 810 9 04 105 00 90 44 0 - Bài 2: (Làm việc cá nhân) 4 - GV hướng dẫn cách tính theo mẫu HS nêu lại cách chia - GV yêu cầu HS nêu kết quả - HS theo dõi - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu kết quả 400 : 4 = 100 800 : 2 = 400 600: 3 = 200 - HS đọc và phân tích - HS theo dõi Bài 3: (Làm việc cá nhân): - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài và suy nghĩ cách làm - HS nêu và thực hiện phép tính - GV giải thích: Trong hình vẽ, cân nặng của một 600: 4 = 150 con rô-bốt bằng cân nặng của 4 khối ru-bích, mà Kết quả: Mỗi khối ru-bích cân con rô-bốt nặng 600g và 4 khối ru-bích có cân nặng 150g nặng như nhau. Vậy chúng ta có thể sử dụng phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số để xác - Trả lời câu hỏi: định cân nặng của mỗi khối ru-bích. Phân tích hướng giải quyết - GV cho HS làm bài và nêu kết quả - Rô-bốt: 3 quân cờ nằm ngoài - GV nhận xét tuyên dương. hình tròn là 0 điểm Mai: 3 quân cờ nằm trong hình Bài 4: (Làm việc nhóm 2) Số tròn là 375 điểm - GV cho HS đọc –hiểu đề bài Việt: 1 quân cờ nằm trong hình - GV gợi ý: tròn là ... điểm + Quan sát hình của rô-bốt, ta biết được rằng nếu - HS nêu được phép tính và tính 3 quân cờ không nằm phía bên trong của hình 375 : 3 = 125 tròn thì mỗi quân cờ tương ứng với 0 điểm ( HS chọn đáp án B) + Quan sát hình của Mai, ta biết được rằng nếu 3 - Trả lời câu hỏi:
9. quân cờ đều nằm ở miền màu vàng phía bên trong - Phân tích hướng làm của hình tròn thì mỗi quân cờ tương ứng với số - HS trả lời câu hỏi theo gợi ý của điểm là 375 : 3 = 125 ( điểm) GV Như vậy, với 1 quân cờ nằm bên trong hình tròn Bài giải thì Việt nhận được số điểm là 125 điểm 15 con lạc đà có 1 bướu có tất cả - HS làm việc theo nhóm 2 và trình bày kết quả 15 cái bướu - GV nhận xét, tuyên dương. Tổng số bướu của lạc đà có 2 Bài 5: (Làm việc nhóm) bướu là: - GV cho HS đọc –hiểu đề bài 225 – 15 = 210 ( cái ) - GV gợi ý: Số con lạc đà có 2 bướu trong + Trang trại có 15 con lạc đà 1 bướu nên tổng số trang trại là: bướu của những con lạc đà có 1 bướu là 15 210 : 2 = 105 ( con ) + Như vậy, tổng số bướu của những con lạc đà có Đáp số: 105 con lạc đà có 2 bướu 2 bướu là: 225-15 = 210 (cái) + Số con lạc đà có 2 bướu của trang trại đó là: 210: 2 = 105 (con) - GV cho HS làm bài và nêu kết quả - GV nhận xét tuyên dương. Hoạt động Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thực hành thức đã học vào thực tiễn. chia số có ba chữ số cho số có một chữ số dạng rút gọn + HS thực hiện - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... Thứ 5 ngày 19 tháng 12 năm 2024 Lớp 1A1 Toán Bài 15: VỊ TRÍ, ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHÔNG GIAN I. Yêu cầu cần đạt: - Có nhận biết ban đầu về định hướng không gian (trước-sau, ở giữa). Từ đó xác định được vị trí giữa các hình - Biết trao đổi, giúp đỡ nhau nhận biết được về định hướng không gian (trước-sau, ở giữa). Từ đó xác định được vị trí giữa các hình.
10. - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II. Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử, máy tính, máy hắt, bảng phụ - HS : Bộ đồ dung toán 1, bảng con, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động: - GV tổ chức trò chơi bảo vệ rừng xanh bằng - HS chơi cách trả lời các câu hỏi - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe 2. Hoạt động Khám phá: * Trước - sau, ở giữa - GV cho HS quan sát tranh “Thỏ xếp hàng” nhận biết được về vị trí "trước - sau, ở giữa” của các - HS quan sát chú thỏ. * Trên - Dưới - GV cho HS quan sát tranh, nhận biết được vị trí "trên dưới" của búp bê (ở trên mặt bàn) và con - HS quan sát mèo (ở dưới mặt bàn). 3. Hoạt động Luyện tập: Bài 1: - GV giải thích yêu cầu của đề bài - HS lắng nghe - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - HS nêu lại y/c - GV yêu cầu HS quan sát hình, nhận biết được vị trí trước, sau, ở giữa của các toa tàu rồi tìm số - HS quan sát, xác định thích hợp trong ô. Bài 2: - GV giải thích yêu cầu của đề bài - GV cho HS nhắc lại yêu cầu của đề bài - GV yêu cầu HS quan sát hình, nhận biết được vị trí của các đèn màu đỏ, vàng, xanh trên cột đèn giao thông (trong SGK), từ đó xác định màu của mỗi đèn ở vị trí thích hợp. - HSlắng nghe Củng cố nhận biết về "trước sau","trên - dưới". Bài 1: a) - GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ, xác định đâu là hàng trước, đâu là hàng sau. Từ đó đếm - HS quan sát, xác định được hàng trước có 4 bạn, hàng sau có 6 bạn. b) - GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ, trả lời
11. được có tất cả 10 bạn ngồi xem phim hoạt hình. - Trả lời Lưu ý: GV đặt thêm những cầu hỏi xung quanh tranh vẽ để HS có thể xác định, nhận biết được về “trước - sau, ở giữa” Bài 2: - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, xác định đâu là hàng trên cùng, hàng dưới cùng, đâu là hàng - HS lắng nghe sau đó cùng bạn giữa. Từ đó đếm dược số viên gạch ở từng hàng thảo luận nhóm 2(2p) theo yêu cầu của đề bài. - HS tìm tất cả số viên gạch hay qua thực hiện - Các nhóm chia sẻ tính 2 + 3 + 4 = 9. Lưu ý: GV có thể gợi ý những câu hỏi khác (chẳng hạn số viên gạch ở hàng nào nhiều nhất ít nhất?..). 4. Hoạt động Vận dụng: - GV có thể tổ chức cho HS đứng thành hàng sau đó đố HS dưới lớp, bạn nào đứng ở giữa, bên - HS vận dụng thực tế phải, trái là bạn nào?.... - GV nhận xét - HS lắng nghe - Nhận xét, dặn dò. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ________________________________