Giáo án Toán + Tự nhiên và Xã hội Lớp + Tiếng Việt 1+3+4 (Kết nối tri thức) - Tuần 20 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Toán + Tự nhiên và Xã hội Lớp + Tiếng Việt 1+3+4 (Kết nối tri thức) - Tuần 20 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 20 Thứ 2 ngày 20 tháng 01 năm 2025 Lớp 4A1 Tiết đọc thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt - Học sinh được tự do chọn bạn, chọn được sách để đọc - Được GV hỗ trrợ chọn sách phù hợp với trinh độ đọc - HS được khuyến khích chia sẻ về cuốn sách các em đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em - HS có thêm cơ hội tương tác với sách - Giúp Hs phát triển kỹ năng đọc hiểu - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học - Sách truyện - Sổ tay đọc sách III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Khởi động: - Giáo viên cho học sinh hát hoặc vận - HS thực hiện động một bài tập thể. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá: * Trước khi đọc - Giáo viên hướng dẫn HS cách hoạt - HS lắng nghe động cặp đôi. - HS ngồi theo vị trí, chọn bạn đọc cùng - Lần lượt các cặp đôi lên chọn sách. - Các cặp đôi lên lựa chọn sách. * Trong khi đọc Thời gian dành cho Đọc cặp đôi - HS đọc cặp đôi khoảng 15 -20 phút. - Gv di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không? - GV lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Giáo viên hướng dẫn, hỗ trợ học sinh - HS cập nhật tên sách cập nhật tên sách vào Số tay đọc sách
2. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. * Hoạt động Luyện tập: 3. Sau khi đọc - Nhắc HS đưa sách đến gần GV - HS chia sẻ cặp đôi theo 4 bước - Giáo viên tổ chức cho các nhóm - Đại diện cặp đôi chia sẻ trước lớp trưởng cặp đôi chia sẻ quyển sách các - Học sinh tương tác với học sinh em vừa đọc - Tương tác câu hỏi: Tương tác giữa - Học sinh tương tác với giáo viên học sinh với học sinh; tương tác giữa giáo viên và học sinh. - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi - Học sinh trả lời hoặc gợi ý cho HS đặt câu hỏi: + Trong câu chuyện có bao nhiêu nhân - HS lắng nghe vật? Đó là nhân vật nào? + Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? + Câu chuyện xỷ ra ở đâu? + Điều gì sẽ xẩy ra vớí nhân vật chính? + Nhân vật chính cảm thấy như thế nào khi điều đó xẩy ra? + Nếu em là nhân vật trong chuyện em sẽ hành động như thế nào? + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? + Các em có muốn giới thiệu câu chuyện với cho bạn khác đọc không? + Theo em vì sao tác giả lại viết chuyện này? * Hoạt động Vận dụng: - Thể hiện lời nói hoặc hành động của - Học sinh thực hành nhân vật trong quyển sách mà em đọc. - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................
3. Thứ 3 ngày 21 tháng 01 năm 2025 Lớp 1A1 Tự nhiên xã hội CON VẬT QUANH EM (TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được tên, mô tả hình dạng, màu sắc của một số con vật thường gặp xung quanh và đặc điểm nổi bật của chúng - Tự tin, hào hứng kể được những việc các em đã làm để chăm sóc và bảo vệ con vật. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh, video, một số con vật thật, SĐTD, tranh các con vật chưa tô màu, bút màu, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động. - GV cho HS hát nhảy bài Bé tập đếm các con vật - HS hát, nhảy - H: Bài hát vừa rồi nhắc đến những con vật nào? - HS trả lời GV: Chúng ta vừa khởi động bằng một bài hát thật vui nhộn về các con vật. Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau khám phá một thế giới đầy màu sắc và thú vị, nơi mà các con vật xung quanh chúng ta - HS lắng nghe sinh sống. Mỗi con vật đều có những đặc điểm và câu chuyện riêng rất đặc biệt. Chúng ta sẽ học cách nhận biết, gọi tên và tìm hiểu về đặc điểm của những người bạn thú vị này qua bài 17: Con vật - HS nhắc tên bài học quanh em (Tiết 1) 2. Hoạt động Khám phá. HĐ 1: Tên, kích thước và đặc điểm nổi bật của con vật - GV cho HS quan sát ảnh các con vật (5 nhóm - HS quan sát ảnh), 1 số con vật thật (3 nhóm con vật thật) thảo luận nhóm 4 để nêu được tên và đặc điểm của các con vật
4. Con vật thật: bướm, cào cào, kiến, gà con, chim, ) để hoàn thành phiếu học tập. (Sử dụng phiếu học tập - Hướng dẫn HS cách trình bày phiếu Sử dụng - HS hoàn thành phiếu SĐTD dán ảnh con vật 4 góc mỗi con vật chĩa ra đặc điểm của nó, ở giữa là từ trung tâm: CON VẬT QUANH EM) (Đặc điểm con vật: GV viết sẵn trên thẻ, HS chỉ bóc, lựa chọn và dán vào SĐTD) - GV gọi HS lên trình bày kết quả. (Đại diện 2 - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm báo cáo 1 ảnh, 1 con thật) nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt: Chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu về các con vật quanh em. Cô rất vui vì các em đã chăm chỉ và hứng thú với hoạt động. Các em đã biết tên, kích thước và những đặc điểm nổi bật của nhiều con vật khác nhau. Các con vật xung quanh không chỉ đa dạng về hình dáng, kích thước mà còn có những đặc điểm rất riêng biệt và thú vị. Bây giờ, hãy cùng cô kể tên những con vật mà các em đã biết qua HĐ2. Các em có thể nhớ lại những con vật mà mà các em biết ở nhà, ở công viên, hay trong sách truyện nữa . HĐ2. Kể tên các con vật mà em biết
5. - Tổ chức cho hs kể nhóm 2 - Tổ chức chia sẻ theo KT Lẩu băng chuyền - HS chia sẻ nhóm 2 (1p30s) - HS chia sẻ theo KT Lẩu băng - Chia sẻ trước lớp (4 HS) chuyền => Gv chốt: - Chia sẻ trước lớp - GV chuyển: Chúng ta đã cùng nhau kể tên rất nhiều con vật rồi, đúng không nào? Bây giờ, để buổi học thêm phần thú vị, chúng ta sẽ cùng nhau tham gia một trò chơi mới nhé! Trò chơi này có tên là ' Cùng bắt chước các con vật'. 3. Hoạt động Thực hành: Trò chơi:“Cùng bắt chước các con vật'. GV hướng dẫn cách chơi: Mỗi bạn sẽ lần lượt lên phía trước lớp và bắt chước một con vật mà mình biết. Các em có thể dùng tiếng kêu, hành động, hay bất kỳ điều gì mà các em nghĩ con vật đó sẽ làm. Cả lớp sẽ cùng đoán xem đó là con vật gì. Trò chơi này không chỉ giúp các em ôn lại kiến thức mà còn tạo ra những tiếng cười vui vẻ. Nào, cô mời bạn đầu tiên lên để bắt đầu trò chơi. Chúng ta sẽ cùng nhau chơi và học hỏi thêm nhiều về các con vật qua trò chơi này nhé. - Chơi trò chơi - HS chơi 4. Hoạt động Vận dụng Chúng ta vừa có một trò chơi thật vui và thú vị khi cùng nhau bắt chước các con vật, phải không nào? Bây giờ, để tiếp tục cuộc hành trình khám phá thế giới các con vật quanh em, chúng ta sẽ cùng nhau thực hiện một hoạt động nữa, Đó là HĐ vận dụng, trải nghiệm Cô đã chuẩn bị sẵn những bức tranh trắng đen của các con vật mà chúng ta biết. Nhiệm vụ của các em bây giờ là sử dụng bút màu để tô màu cho những bức tranh này. Các em có thể tô màu theo ý thích
6. và sáng tạo của mình. Nào, chúng ta cùng bắt đầu tô màu và tạo ra những bức tranh thật đẹp về các con vật nhé! Các em hãy nhớ sử dụng những gì chúng ta đã học để chọn màu sắc phù hợp cho từng con vật. Cô rất mong chờ được thấy những bức tranh thật đẹp từ các em - Cho HS tô màu con vật - HS tô màu con vật - Gọi vài HS chia sẻ trước lớp về tên goi, kích - HS chia sẻ trước lớp về tên goi, thước, đặc điểm khác của con vật em đã tô màu. kích thước, đặc điểm khác của H: chúng ta cần làm gì để bảo vệ các con vật xung con vật em đã tô màu. quanh? => GD HS cách bảo vệ: Những con vật này không chỉ là những người bạn nhỏ đáng yêu mà còn đóng vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Vì vậy, chúng ta cần biết cách bảo vệ và chăm sóc chúng. - Nhắc lại nội dung bài học: Xung quanh chúng ta - HS lắng nghe có rất nhiều con vật. Chúng có hình dạng, màu sắc và đặc điểm khác nhau. - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .......................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... Thứ 4 ngày 22 tháng 01 năm 2025 Lớp 3A2 Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học - HS đọc và viết thành thạo các số có bốn chữ số. - Nhận biết được số tròn trăm, tròn chục. - Nhận biết được cấu tạo thập phân của một số. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
7. II. Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3. - Các khối lập phương lớn, tấm 100, thanh 10 và các khối lập phương nhỏ như SGK. - Vở ghi, bảng con. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động Khởi động. - GV tổ chức cho HS chơi trò Hỏi nhanh, đáp - HS tham gia trò chơi nhanh + 5898 + Số liền trước của số 5899 là + 8499 + Số liền trước của số 8500 là + 9999 + Số liền sau của số 9998 là + 1999 + Số liền sau của số 1998 là - HS lắng nghe. - Kết thúc trò chơi, - GV giới thiệu HS vào bài học: Bài 45 – Tiết 3. Luyện tập Hoạt động Luyện tập Bài 1: - GV yêu cầu HS (cá nhân) đọc, rồi viết số. - HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS lắng nghe. - HS đọc, viết vào bảng con. a) 8 472; b) 6509; c) 3760 - GV chữa bài, đánh giá và nhận xét. Bài 2: - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi - HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS làm bài, chia sẻ nhóm đôi. a) 3 500, 3 600, 3 700, 3 800, 3 900. - GV lưu ý HS tìm số liền sau. b) 5 660, 5 670, 5 680, 5 690, 5700. - GV chữa bài, đánh giá và nhận xét. Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề, viết 1 số thành tổng - HS làm bài, chia sẻ nhóm đôi. các nghìn, trăm, chục, đơn vị. - HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS làm bài, chia sẻ trước lớp. a) 3 892 = 3 000 + 800 + 90 + 2 b) 5 701 = 5 000 + 700 + 1 c) 6 008 = 6 000 + 8 d) 2 046 = 2 000 + 40 + 6 - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chữa bài, đánh giá và nhận xét. - Quan sát tranh và trả lời. Bài 4: - HS đọc yêu cầu của bài tập.
8. - GV yêu cầu HS đọc đề, quan sát tranh vẽ, - HS làm việc theo nhóm. chia sẻ trong nhóm 2. - Các nhóm trả lời. Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời: + Cuốn sách bên trái bị thiếu 2 trang là 1 505 và 1 506. + Cuốn sách bên phải bị thiếu 2 trang là 1 999 và 2 000. - GV chữa bài, đánh giá và nhận xét. Bài 5: - GV yêu cầu HS đọc đề, làm việc nhóm 2, - HS làm việc theo nhóm 2. Ghi lại chọn câu trả lời đúng. kết quả bằng cách liệt kê các số có 4 chữ số có thể lập được bằng cách sắp xếp các thẻ số - Các nhóm trả lời. Đáp án: B.6 Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Đại diện các nhóm trả lời. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV chữa bài, đánh giá và nhận xét. + Chọn số 2 là chữ số hàng nghìn, ta có thể lập được các số: 2004; 2040; 2400 + Chọn số 4 là chữ số hàng nghìn, ta có thể lập được các số: 4002; 4020; 4200 Hoạt động Vận dụng. - Hôm nay, em đã học những nội dung gì? - Số 10 000 - GV tóm tắt nội dung chính. - HS lắng nghe và nhắc lại - Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm - HS nêu ý kiến nhận hay ý kiến gì không? - GV tiếp nhận ý kiến. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ________________________________ Thứ 5 ngày 23 tháng 01 năm 2025 Lớp 1A1 Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt:
9. - Bước đầu nắm được cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, sắp xếp thứ tự, so sánh các số có hai chứ số trong phạm vi 20 - Bước đầu nắm được cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh các số có hai chữ số (trong phạm vi 20, số tròn chục, số đến 100). - Biết trao đổi giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập cấu tạo số (theo hệ thập phân)( HĐ2) - Bước đầu thấy được sự “khái quát hoá” trong việc hình thành các số trong phạm vi 10 (tính trực quan) đến các số có hai chữ số trong phạm vi 100. - Biết giao tiếp diễn đạt, trình bày bằng lời trong việc hình thành các số trong phạm vi 10 HS hứng thú và tự tin trong học tập. - Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử, máy tính,que tính - HS : Bộ đồ dung toán 1, bảng con, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động: Trò chơi : Tìm nhanh số - GV chuẩn bị sẵn các biển ghi các số (20 , - HS chơi 53 , 99 , 27 ), chọn 2 đội chơi. Khi GV đọc số nào , HS tìm nhanh số đó và gắn lên bảng - HS nhận xét theo đội chơi của mình. Đội nào nhanh và đúng được nhiều sẽ giành chiến thắng. - HS trả lời: 4 bó , 2 que rời - GV quan sát, nhận xét, khen HS chơi tốt. - HS trả lời:4 chục - Giới thiệu bài. 2. Hoạt động Luyện tập:20’ Bài 1: Viết số theo mẫu vào chỗ chấm. - Yêu cầu HS quan sát hình VBT hỏi: HS lần lượt nêu + Có mấy bó que tính? Và mấy que rời? - HS khác nhận xét. - 1 bó là 1 chục, vậy 3 bó que tính là mấy - HS trả lời. chục? - Vậy 38 gồm 3 chục và 8 đơn vị - HS quan sát tranh que tính, nhận biết số chục và số đơn vị rồi tìm các số thích hợp - HS lần lượt nêu (theo mẫu). - HS khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. Bài 2: Viết số thích hơpj vào ô trống. - Cho HS đọc số 27, 32, 46, 75 - HS đọc - Hướng dẫn HS tách số 27 gồm mấy chục? mấy đơn vị?
10. 32 gồm mấy chục? mấy đơn vị? - Tương tự cố có các số sau : 46, 75 - Lần lượt HS trình bày vào vở - Cho HS làm vào vở, rồi nêu kết quả. - HS khác nhận xét Bài 3: Nối theo mẫu Yêu cầu HS quan sát tranh . HS trao đổi cặp - Trao đổi theo cặp rồi cá nhân làm đôi (đếm số chục và số đơn vị) nêu số thích vào vở hợp với đọc số tương ứng (HS thực hiện - Chữa bài theo mẫu). - GVnhận xét tuyên dương. Bài 4 - Yêu cầu HS quan sát hình. - HS lần lượt nêu bằng cách viết - HS quan sát, nhận biết các số rồi tìm được vào bảng con các số theo yêu cầu để bài (số có một chữ - HS tô màu. số, số tròn chục). Yêu cầu HS tô màu theo yêu cầu của đề. - GV quan sát, nhận xét tuyên dương 3. Hoạt động Vận dụng - Vận dụng nêu các bài toán gắn thực tế - Thực hiện - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ________________________________